在探究水的沸腾的实验中，甲、乙两电同学分别使用A、B两套装置-优题课

在探究“水的沸腾”的实验中，甲、乙两电同学分别使用 $A$ 、 $B$ 两套装置（图甲）来完成实验。

（1）分析评估 $A$ 、 $B$ 两套实验装置。

（2）在实验中观察到如图乙 $a$ 、 $b$ 所示的两种情景，你认为哪一种是水沸腾时的情景。

（3）实验中你还观察到哪些实验现象？

科目物理题型实验题难度中等

知识点：探究水的沸腾实验

物理实验兴趣小组间开展竞赛活动，甲组出题乙组用实验的方法解答。甲组用布帘将一个滑轮组遮蔽（如图），乙组同学通过测量：滑轮组下方所挂重物重力为 $G$ ，重物被匀速提升的高度为 $H$ ，乙组同学施加在滑轮组绕绳的自由端的拉力为 $F$ ，该自由端移动的距离为 $h$ ；通过3组实验（数据见下表）乙组同学探究出“布帘背后的秘密”。

实验次数	1	2	3
$G / N$	5.0	8.0	11.0
$F / N$	2.0	3.0	4.1
$H / cm$	10.0	15.0	20.0
$h / cm$	30.1	45.1	60.2

假设你是乙组成员请判断：动滑轮实际被使用的个数是　　（选填“一个”或“两个” $)$ ；滑轮组中所有动滑轮（及动滑轮间的连接物）总重力约为　　（选填“ $1 N$ ”、“ $2 N$ ”或“ $3 N$ ” $)$ ；当提升重物重力为 $G = 4.0 N$ 时，该滑轮组的机械效率最接近　　（选填“ $80 %$ ”、“ $33 %$ ”或“ $25 %$ ” $)$ ；乙组同学发现实验数据不像“理想模型”那样完美，请你提出一条产生误差的原因：　　。

在做“探究凸透镜成像规律”的实验中：

（1）小明正确安装并调节实验装置后，各元件位置如图所示，此时在光屏上得到一个清晰的像。生活中的　　（选填“照相机”、“投影仪”或“放大镜” $)$ 就是利用这一原理工作的；

（2）接着小明在不改变各元件位置的情况下，将原凸透镜更换成一个焦距稍小的凸透镜，发现光屏上的像变模糊，这是在模拟　　（选填“近视眼”或“远视眼” $)$ 的形成原因；此时，在不改变蜡烛和凸透镜（包括位置）的情况下，要使光屏上得到清晰的像，应将光屏向　　（选填“靠近”或“远离” $)$ 透镜的方向移动。

在探究液体的沸腾实验中，某实验小组用相同的加热器对初温相同的甲 $(100 g$ 水）、乙 $(200 g$ 水）、丙 $(100 g$ 煤油）三杯液体进行加热（三只杯子均相同），直至沸腾。根据实验数据绘制了它们的温度随时间变化图象（如图） $:$

（1）由图象可知，液体的沸点与质量　　（选填“有关”或“无关” $)$ ；

（2）加热初期，相同时间内，甲、乙两杯液体温度升高不同是因为它们的　　不同，甲、丙两杯液体温度升高不同是因为它们的　　不同。

小红在测量小灯泡的电功率实验中，选用的小灯泡标有“ $2.5 V$ ”字样。

（1）在图甲电路中用笔画线代替导线，请你帮忙将电路连接完整；

（2）连接电路时，开关应处于　　状态；

（3）实验过程中电压表示数为 $2 V$ ，为测定小灯泡的额定功率，小红应将变阻器滑片向　　（选填“ $A$ ”或“ $B$ ” $)$ 端移动，同时注意观察电压表的示数变化，直到小灯泡正常发光，此时电流表示数如图乙所示，则小灯泡的额定功率为　　 $W$ ；

（4）小红还设计出了只有电流表没有电压表时测量小灯泡电功率的方法，其电路图（如图丙所示），已知 $R_{0} = 5 Ω$ ，此方案最关键的一步是必须调节变阻器滑片，使电流表 $A_{2}$ 的示数为　　 $A$ 时，再读出电流表 $A_{1}$ 的示数，才能算出小灯泡的额定功率。

物理兴趣小组在探究浮力的大小与哪些因素有关时（如图甲），他们先用弹簧测力计称出长方体铁块的重力，再把铁块置于水面上方某一位置，将铁块缓慢下移，并逐渐浸入水中至不同深度处，他们根据记录的实验数据绘制出弹簧测力计示数 $F$ 与铁块下降高度 $h$ 关系的图象（如图乙）。

（1）铁块浸没水中之前，弹簧测力计的示数变化说明了浮力的大小与　　有关；

（2）铁块浸没在水中受到水的浮力为　　 $N$ ；此时他们保持铁块浸没在水中不动，向水里加入适量的食盐并搅拌，发现弹簧测力计的示数　　（选填“变大”或“变小” $)$ ，说明浮力的大小与液体密度有关。