如图所示为探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关的实验。（1）三-优题课

某兴趣小组做“探究凸透镜成像规律”的实验。

（1）凸透镜的焦距是 $10 cm$ ，当烛焰在图示位置时，移动光屏可以在光屏上得到一个倒立、　　的实像，在照相机和投影仪中，成像情况与此类似的是　　。

（2）实验中，光屏上已经得到烛焰清晰的像，某同学不小心用手指的指尖触摸到了凸透镜，则光屏上会出现　　。（选填“指尖的像”“指尖的影子”或“完整烛焰的像”）

（3）把凸透镜换成薄玻璃板，在蜡烛一侧观察玻璃板也能看到一个　　（选填“放大”“缩小”或“等大”）的蜡烛的像，把光屏移动到这个像所在的位置，光屏上　　（选填“有”或“没有”）这个像。

如图甲所示，是小蕊同学探究“水沸腾时温度变化特点”的实验装置。

（1）图甲的实验装置，安装时应按照　　（选填“由上到下”或“由下到上”）的顺序；实验中除了图甲的器材之外，还需要的测量工具是　　。

（2）图甲装置中硬纸板的主要作用是　　。

（3）小蕊用质量为 $m_{1}$ 的水做实验，根据记录的实验数据，绘出图乙中的 $a$ 图线，由 $a$ 图象可知：水沸腾时吸收热量，温度　　。

（4）若换用初温相同的质量为 $m_{2} (m_{2} > m_{1})$ 的水做实验，得到的图线是图乙中的　　。（选填“ $b$ ”“ $c$ ”或“ $d$ ”）

某实验小组用图甲所示器材测量小灯泡的电功率，电源电压恒为 $4.5 V$ ，待测小灯泡 $L$ 的额定电压为 $2.5 V$ ，滑动变阻器 $R$ 的规格为“ $20 Ω 1 A$ ”。

（1）图甲是该实验小组没有连接完整的电路，请用笔画出导线，在图甲中完成电路连接，要求滑动变阻器滑片向右移动时电阻变大，导线不交叉。

（2）闭合开关前，滑动变阻器滑片 $P$ 应位于　　端（选填“ $A$ ”或“ $B$ ”）。

（3）连接完电路，闭合开关后，发现无论怎样移动滑片，小灯泡不亮，电流表示数变化明显，电压表无示数。仔细检查，连接无误，那么出现该状况的原因可能是小灯泡发生　　（选填“断路”或“短路”）。

（4）排除故障后，按图甲所示的电路继续进行实验。闭合开关，移动滑片 $P$ ，使小灯泡 $L$ 发光，测出小灯泡 $L$ 的相关物理量，记录和计算结果如表，则小灯泡的额定功率为　　 $W$ ．由表中信息可知：灯泡实际功率越　　，灯泡越亮。

实验次数	1	2	3	4	5
电压 $U / V$	1	1.5	2	2.5	3
电流 $I / A$	0.14	0.18	0.22	0.26	0.30
实际功率 $P / W$	0.14	0.27	0.44		0.90
灯泡亮度	逐渐变亮

（5）另一小组用相同器材实验时，发现电流表不能正常使用。他们选用一个定值电阻 $R_{0}$ ，设计了如图乙所示的电路图，并进行如下实验操作：

①按图乙连接电路，检查无误后，闭合开关 $S$ 、 $S_{1}$ ，调节滑动变阻器滑片直至电压表示数为　　 $V$ ；

② $S$ 处于闭合状态，滑片不动，断开 $S_{1}$ 、闭合 $S_{2}$ ，读出电压表示数为 $U_{0}$ ；

③小灯泡的额定功率： $P_{额} =$ 　　（用 $U_{额}$ 、 $U_{0}$ 、 $R_{0}$ 表示）。

如图所示，某小组在“探究压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中：

（1）实验中是通过比较海绵的　　来比较压力作用效果的大小。这种实验方法叫做　　法。

（2）通过比较图甲和图乙两次实验，探究压力的作用效果与　　的关系；通过比较图　　和图　　两次实验，探究压力的作用效果与受力面积的关系，这种实验方法是　　法。

（3）实验结束后，同学们做了进一步的交流讨论，分析静止在水平桌面上的固体，它对桌面的压力和它受到的重力大小相等，这是因为它对桌面的压力与桌面对它的支持力是一对　　力；它受到的重力与桌面对它的支持力是一对　　力。

某小组在“探究凸透镜成像的规律”的实验中

（1）实验前，要调整烛焰、凸透镜、光屏三者的中心在　　。

（2）通过调整，恰好在光屏上得到烛焰等大的像，如图所示，则所用凸透镜的焦距是　　 $cm$ 。

（3）在图中，把蜡烛向左移动 $15 cm$ ，凸透镜的位置不变，应把光屏向　　（选填“左”或“右”）适当调节，才能在光屏上得到烛焰清晰倒立、　　（选填“放大”、“缩小”或“不变”）的实像。接下来改用焦距为 $15 cm$ 的凸透镜继续进行实验，如果不改变蜡烛和凸透镜的位置，要在光屏上成清晰的像，应把光屏向　　（选填“左”或“右”）适当调节。

（4）在探究凸透镜成像的过程中，他们又尝试用白纸遮挡住凸透镜的一半，发现在光屏上　　（选填“仍能”或“不能”）形成烛焰完整的像。