小月和小亮在探究“欧姆定律”的实验，用电阻箱代替定值电阻，电路如图甲所示，已知电源电压恒为 ，电阻箱 规格为“ ”，滑动变阻器 的规格为“ ”。
（1）小月在探究电流与电阻关系时，分别将 调到 、 、 和 接入电路，调节 使电压表示数均为 ，记下对应电流值，依据数据作出 图象，如图乙所示，根据实验目的分析图象可得出结论 。
（2）小月继续探究电流与电压关系，调节 和 的阻值，获取了第一组数据，电压表示数如图丙所示，该电压为 ．接着他保持 的滑片位置不动，调节 的阻值，又测得三组数据，如表所示，他分析实验数据后发现通过 的电流与其两端电压不成正比，请指出实验中存在的问题 。
试验次数 |
电压 |
电流 |
1 |
0.3 |
|
2 |
4.0 |
0.20 |
3 |
4.5 |
0.15 |
4 |
5.0 |
0.10 |
（3）正在他准备重新实验时，小亮巧妙处理了实验数据，做出了某个元件的 图象，顺利得出了正确结论，请你帮他们在图丁中画出该图象。
（4）与两实验中使用电阻箱实现多次测量的目的相同的是 。
．测量定值电阻的阻值
．探究平面镜成像的特点
如图所示，小明在探究“杠杆的平衡条件”实验中所用的实验器材有：杠杆、支架、弹簧测力计、细线和若干个钩码（每个钩码重0.5N）。
（1）实验前，将杠杆中点置于支架上，当杠杆静止时，发现杠杆右端下沉．此时，应把杠杆两端的平衡螺母向_______（选填“左”或“右”）调节，使杠杆不挂钩码时在_______位置平衡．这样调节的目的是：便于在杠杆上直接测量______。
（2）杠杆调节平衡后，小明在杠杆上A点处挂2个钩码，在E点处挂_____个钩码杠杆恰好在原位置平衡。于是小明便得出了杠杆的平衡条件为：F1×L1=F2×L2；请判断他这样得出的结论是否合理？_________；（选填“合理”或“不合理”）判断的理由是（）（填选项）。
A．实验次数太少，不能得到普遍规律 B．单位不同的物理量不能相乘
（3）取走挂在E处的钩码，改用弹簧测力计在C点竖直向上拉，使杠杆再一次在原位置平衡，弹簧测力计的拉力为_____N，如果改变弹簧测力计拉力的方向，使之斜向左上方，杠杆仍然在原位置平衡，则测力计的读数将_________（选填“变大”、“变小”或“不变”）
小明同学在探究影响浮力大小的因素时，做了如图所示的实验．请你根据小明的实验探究回答下列问题．
（1）在C与E两图中，保持了排开液体的体积不变，研究浮力与液体_____的关系；根据A与E两图所标的实验数据，可知物体浸没在盐水中所受的浮力为N．
（2）小明对ABCD四个步骤进行了观察研究，发现浮力的大小有时与深度有关，有时与深度又无关．对此正确的解释是浮力的大小随着排开水的体积的增大而___________，当物体完全浸没在水中后排开水的体积相同，浮力的大小与深度________。（选填“有关”或“无关”）
（3）在小明实验的基础上，根据有关实验数据，可以计算出盐水的密度为________ kg/m
．
（1）小明用如图a所示装置设计实验，探究“影响压力作用效果的因素”，从图可以看出，小明控制不变的量是：_______，验证的是压力的作用效果与___________的关系。（以上两空均选填“压力大小”或“受力面积”）
（2）在探究“液体压强跟哪些因素有关”的实验中，进行了如图b所示的操作：
①甲、乙两图是探究液体压强与液体______的关系。
②要探究液体压强与盛液体的容器形状是否有关，应选择丙和丁两图进行对比，结论是：液体压强与盛液体的容器形状______（选填“有关”或“无关”）。
③要探究压强与液体密度的关系，应选用_______两个图进行对比。
小红准备测一只未知电阻（Rx=5～10Ω）的阻值，手边有以下器材：电池组、电压表、电流表、开关、R0=15Ω的定值电阻、最大阻值为20Ω的滑动变阻器和几根导线．当她准备实验时，发现电流表已经损坏，但一时又找不到新的电流表替代，小红顿时犯了愁，请你利用现有器材设计一个实验方案，帮他完成实验．
（1）在方框内画出你设计的实验电路图．
（2）简述实验主要步骤，要求写出需要测量或记录的物理量．
（3）Rx的表达式是 ．
在初中物理的科学探究实验中，当要研究的物理量与多个因素有关时，通常要采用 法．例如：在如图所示探究物体动能大小与物体的质量、速度关系时．
（1）在探究动能与速度的关系时，要保持小球的 不变，让小球从 （选填“相同”或“不同”）的高度滚下，以不同的速度推动木块移动．
（2）在探究动能与物体质量的关系时，要保持 相同，就是让 不同的小球从 滚下．