下列图示中，A~E为实验装置或仪器，请结合所学知识回答有关问题：
（1）E图中仪器①的名称是 ；
（2）实验室里用A装置制备氧气的化学方程式是 ；
（3）实验室里制备二氧化碳的化学方程式是 ，请选择图中装置或仪器，组装一套实验室里制取二氧化碳的装置，该装置从左至右的顺序是 （填字母序号）。
某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行了分组实验探究。
Ⅰ组：（1）Ⅰ组同学讨论后认为，选择的药品既要能消耗氧气，又不会跟空气中的其他成分反应而且生成物为固体。他们应该选择_________（填序号），为了充分消耗容器中的氧气，药品的用量应保证_______________________。
| A．蜡烛 | B．红磷 | C．铁丝 | D．木炭 |
（2）小组同学共同设计下图所示的两套装置，你认为合理的是______（填序号）。为了确保实验的成功，在装药品之前应该
____________________________________________。
（3）在讨论的基础上，他们分组进行了实验。
【数据分析】实验结束后，整理数据如下：（注：集气瓶容积为100 mL）
| 组别 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
| 进入集气瓶中水的体积／mL |
20 |
21 |
19 |
20 |
22 |
19 |
（4）通过对实验结果的交流，大多数同学都验证出氧气约占空气体积的_________。
Ⅱ组：Ⅱ组同学发现Ⅰ组实验可能产生实验误差，对实验进行了改进，下图是Ⅱ组同学测定空气中氧气含量实验的两套装置图，请结合图示回答有关问题。
（1）根据下表提供的实验数据，完成下表
| 硬质玻璃管中空气的体积 |
反应前注射器中空气体积 |
反应后注射器中气体体积 |
实验测得空气中氧气的体积分数 |
| 15mL |
15mL |
9mL |
（2）装置中气球的作用是。
（3） 装置一和装置二中气球的位置不同，(填“装置一”或“装置二”)更合理，理由是。
（4） 如何检查该装置的气密性？。
带火星的木条在氧气中可以复燃。那么，是不是只有纯净的氧气才能使带火星的木条复燃呢?为此，同学们开展了相关的实验探究。实验主要步骤如下：先制取一定量的氧气备用，再测得集气瓶实际容积为317 mL，然后采用某种正确的收集方法得到5瓶氧气含量不同的空气，最后用带火星的木条来检验，观察木条是否复燃。相关的数据见下表：
| 集气 瓶编号 |
瓶内预装水体积/mL |
充入氧气体积／mL |
瓶内空气体积/mL |
瓶内空气里氧气的体积分数 |
木条能 不能复燃 |
| 1 |
120 |
120 |
197 |
50．9％ |
能 |
| 2 |
97 |
97 |
220 |
能 |
|
| 3 |
90 |
90 |
227 |
43．4％ |
能 |
| 4 |
84 |
84 |
233 |
41．9％ |
能 |
| 5 |
81 |
81 |
236 |
41．2％ |
不能 |
（1）试将上表空白处补充完整(保留一位小数)。
（2）由该实验可得到的结论是。
某校研究性学习小组进行测定空气里氧气的含量的实验，大家分别对课本上的实验进行了相应的改进。
（1）甲同学采用了图1所示装置：选用实际容积为40mL的试管作反应容器，将过量的红磷放入试管，用橡皮塞塞紧试管口，通过导管与实际容积为60mL的针筒注射器（摩擦系数很小）组成如图1的实验装置。假设此实验能按照甲同学的设想正常进行，且红磷所占体积与导管内的气体体积忽略不计，请回答下列问题：
①实验前，甲同学打开弹簧夹，将注射器的活塞前沿从20mL刻度处推至15mL刻度处，然后松手，发现活塞仍能返回至20mL刻度处，甲同学这样操作的目的是为了；
②红磷燃烧的符号表达式为；
③若先夹紧弹簧夹，待红磷充分燃烧结束，试管冷却后再打开弹簧夹，最终注射器活塞前沿停在示
数mL处；
④若不使用弹簧夹，用酒精灯加热红磷，充分反应直至燃烧结束，试管冷却。注射器活塞的变化是。
（2）乙同学采用了图2所示装置：通过粗铜丝来点燃玻璃棺内的红磷，这利用了金属铜的性。在该实验中，水的作用是（选填序号）
①吸收生成物，防止污染； ②加速冷却； ③缓冲气压
某实验小组用排水法收集一瓶呼出的气体，把一根燃着的木条伸入瓶内，很快熄灭了。据此，对呼出气体的成分，同学们提出了下列假设：
A认为是二氧化碳 B认为是氮气 C认为是二氧化碳和氮气的混合物
为了弄清它的真实成分，大家设计了下列实验：（已知二氧化碳能溶于水）
| 实验步骤与内容 |
实验现象 |
结论 |
| （1）去一瓶呼出的气体，倒入足量的澄清石灰水后，立即盖上玻璃片振荡 |
呼出气体中含有二氧化碳 |
|
| （2）把步骤（1）中的集气瓶倒立在水槽中，并在水下拿开玻璃片 |
瓶内液体上升至一定高度后便不再改变 |
瓶内剩余气体溶于水 |
| （3）把步骤（2）中的集气瓶取出，向瓶内插入一根燃着的木条 |
木条立即熄灭 |
瓶内剩余气体不支持燃烧 |
能否由上述实验确定呼出气体中是否含有水蒸气（填“能”或“否”）；
综上所述，你得出的结论是：假设（填字母序号）成立。
(17分)下面是学习化学第二单元课题3后，进行“氧气的性质”的探究，请回答：
（1）写出图中仪器的名称a，b
（2）连接仪器组装成如下图所示实验装置。某学生用抽拉法检查该装置的气密性，发现被拉出的注射器活塞一段时间后又回到原来的位置，你认为该装置是否漏气?。此处用分液漏斗代替长颈漏斗的优点是。
（3）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是（填字母），实验时该装置试管口应放一团棉花，其目的是；
该反应的文字表达式为。若用E装置收集产生的氧气，实验结束，停止加热前要先将导管移出水面，再熄灭酒精灯。这是为了防止
（4）若用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，则选用的发生装置是；该反应的文字表达式是；若用F装置收集产生的氧气，气体应从（填“c”或“d”）进入。
（5）装置G中的实验现象：红磷在氧气中剧烈燃烧，产生，该反应的表达式是。
（6）在标准状况下，空气的密度是1.29 g/L。某气体既能用D装置又能用E装置收集，则该气体可能是（填序号）
| 气体 |
A |
B |
C |
D |
| 标准状况下密度/（g ．L-1） |
1.997 |
1.429 |
0.771 |
0.717 |
| 溶解性 |
可溶 |
微溶 |
易溶 |
难溶 |