如图是a、b、c三种物质的溶解度曲线，回答下列问题。（1）P-优题课

如图是a、b、c三种物质的溶解度曲线，回答下列问题。

（1）P点的含义是　　。

（2）t₂℃时，将60g a物质加入到100g水中，充分溶解后，所得溶液中溶质与溶液的质量比是　　。

（3）t₂℃时，要使接近饱和的c溶液变为饱和溶液，采用的方法是　　。

（4）t₂℃时，等质量的a、b、c三种物质的饱和溶液中溶质的质量分数由大到小的顺序为　　。

科目化学题型实验题难度中等

根据如图回答问题：

（1）实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为　　，实验室用过氧化氢溶液制取氧气，选用的发生装置是　　（填字母序号），用C装置收集氧气时，检验O ₂的方法是　　；

（2）实验室可以用装置D制取并收集二氧化碳气体，收集时，检验CO ₂已经收集满的方法是　　．检验CO ₂的方法是　　（用化学方程式表示）；

（3）检查装置E的气密性：看到　　，说明气密性良好；

（4）实验F中观察到的实验现象是　　，反应的化学方程式为　　．

A、B、C、D、E、F、G、H、I都是初中化学常见的物质，其中B为紫红色固体，E，H均为黑色固体，F是一种无色气体，它们之间有如图转化关系（所发生的反应均恰好完全，部分生成物已省去）

根据转化关系图回答问题：

（1）写出A的化学式　　；

（2）①写出A→B的化学方程式　　；

②写出C→D的化学方程式　　，反应类型属于　　；

③写出F→E的化学方程式　　，在该反应中，F具有　　性．

在密闭容器中，某反应在点燃的条件下发生，涉及甲、乙、丙和丁四种物质，它们的微观示意图和反应前后的质量如表所示

（1）甲的化学式为　　．

（2）表中的四种物质中，含氧元素的化合物是　　（填物质序号）．

（3）上述反应的化学方程式为　　．

（4）一位同学在计算x，y和z数值的过程中，列出了以下等式，其中正确的是　　（填字母序号）

梧州市某中学化学学习小组的同学，在进行电解水试验时发现他们的装置只有一端有气体产生，且溶液颜色逐渐加深．

对此异常现象，小吴同学认为是电源正负极接反了的原因．要证明小吴的猜想，应该进行的操作是　　．经过修正，大家完成了电解水的实验．体验到"电解"这种新实验手段的威力后，大家意犹未尽，决定继续深入探究．

【探究活动一】

小吴将水换成食盐水进行电解，A、B两个试管都收集到气体．试管A收集到的是无色可燃性气体，则该气体是　　气．

【问题与猜想】

试管B收集到的气体可能是什么呢？请你根据质量守恒定律进行大胆猜测，并将所有可能的属于单质气体的化学式填写在横线上　　．

【实验与结论】

若小周用pH试纸测出电解后溶液的pH为12，说明该溶液呈　　性，则电解食盐水的化学方程式为　　．

【探究活动二】

小周将原装置的电极都改为铜片进行食盐水的电解，结果发现溶液颜色变蓝．

【问题与猜想】

为什么溶液会变蓝色？小施认为可能是铜片变成铜离子进入溶液中的原因．

【实验与结论】

小施取少量蓝色溶液放入试管中，滴入氢氧化钠溶液后，观察到　　的现象，证明了自己的猜想正确．你还有其他证明溶液中含Cu ²⁺的方法吗？请写出你的方法和结论　　．

【回顾与反思】

经过上述拓展探究实验，同学们学会了用身边的物质进行探究的方法，体验到了开拓思路大胆探究的乐趣，感受到了化学的神奇魅力，根据上述所进行的实验，请写出你还想探究的一个问题　　．

请根据下列图示，回答有关问题．

（1）请写出标号仪器的名称：①　　，②　　．

（2）用装置A可制取二氧化碳气体，生成的二氧化碳可用澄清石灰水检验，该检验反应的化学方程式为　　．

（3）用装置B收集氧气，证明氧气已经集满的方法是　　，用装置C收集气体的方法是　　法．