方案设计。
项目化学习活动方案 |
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项目名称 |
水文化的理解与传承 |
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项目简述 |
本项目引导我们在活动中探究水文化的内涵，加深对水文化的理解，传承文明，创造美好生活 |
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核心知识 |
水文化 |
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高阶认知 |
调研、系统分析、比较、抽象、推理、问题解决、创见 |
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驱动性问题 |
如何做一个水文化的传播者，让生活更美好 |
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实践与评价 |
成果与评价 |
个人成果： （1）上制作评价单，探究水之"源"，理解水文化。 （2）阅读《简•爱》《钢铁是怎样炼成的》《傅雷家书》等名著，在"我的青春，我的理想"为主题的阅读交流会上发言。 （3）在创造性写作中表达如何做一个水文化的传播者，让生活更美好。 公开成果： 完成《水--让生活更美好》成果集，宣传水文化。 |
评价的知识和能力： 水文化的理解 处理信息的能力 阅读能力 写作能力 |
过程性评价：略 |
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项目过程：略 |
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项目方案可以从驱动性问题与成果的一致性来评价，请你根据这个原则，评价方案中"个人成果"的制定是否合理。
古往今来，多愁善感的文人墨客们几乎都曾借雨来抒发过自己的欣喜与哀愁。请从“欣喜”与“哀愁”两个角度去默写描写雨的一些句子。（至少各一句）
例句：我把家里的废纸盒都收集到大桶里，爸爸说纸盒回收后可以再造纸，这个大桶就是我的环保搭档；我不用一次性筷子，因为我要保护森林，自带餐具是我的环保搭档；我的铅笔盒里只有三支环保铅笔，因为用它可以节省木材，环保铅笔就是我的环保搭档……
CCTV公益广告《秀出你的环保搭档》正在征集广告，赶快动手，仿照例句秀出你的环保搭档吧。
认真阅读以下材料，按要求回答下面的问题。
材料一：节庆时节，聚会增多，请人吃饭一定要多点菜，不然觉得丢面子。往往造成请客的点得不少、赴宴的吃得不多，一桌宴席有一半会被浪费。
材料二：5月5日中午12点，记者来到海南某大学学生餐厅，楼餐具回收处对30名学生的用餐情况做了统计：9名学生只吃了少量饭菜，基本上是整盘倒掉；14名学生剩余三分之一的饭菜；仅有7名学生完全“盘儿光”。据统计，目前海口市共有高校12家，保守估计这些高校一天浪费的饭菜就有近万斤左右。
材料三：据统计，中国人在餐桌上浪费的粮食一年高达2000亿元，被倒掉的食物相当于2亿多人一年的口粮。与此形成鲜明对照的是，我国还有一亿多农村扶贫对象、几千万城市贫困人口以及其他为数众多的困难群众。这种“舌尖上的浪费”触目惊心，令人痛心。
以上三则材料反映什么社会现实？针对这种情况，你有什么解决的方法？
专题与语文实践活动。
⑴叶，是文人墨客笔下一个永恒的话题。千姿百态的叶，引起了他们无限的联想。“殷勤谢红叶，好去到人间。”宣宗宫人借随波而去的叶表达了对自由的向往；“况属高风晚，山山黄叶飞。”王勃借黄叶渲染悲怆的氛围，表达久客思归之情。你由叶的什么特点引发了什么联想？
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⑵2013年，一个热词口耳相传：光盘。这不是电影碟片，而是吃得光光的盘子。某校开展“光盘行动进校园”活动，请你参与。
①为这次“光盘活动进校园”写一则公益广告语。
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②假如你是学校“光盘行动”志愿者，在食堂遇到了一位将许多剩饭菜倒入泔水桶的同学，你该如何劝说他响应“光盘行动”呢？
认真阅读以下材料，按照要求，完成后面的两个活动。（7分 ）
今年适逢我国唐代大诗人杜甫诞辰1300周年，语文课本中的杜甫画像被部分同学涂改成了一些可笑的漫画，如机枪男、滑板哥（如右图）、海盗、火影忍者、宠物小精灵等新形象，“杜甫很忙”这句话很快走红。之后，李白、辛弃疾也未能幸免。对此，有人赞成，有人反对，也有人不置可否。对这种以涂鸦方式戏说历史人物的做法，你怎么看？请阐明你的观点。要求观点明确，言之成理，字数在70个字以内。
（知识范围：综合；能力层级：评价； 难度 0.70）仿照示例，把你最熟悉的一位历史人物介绍给大家。要求正确概括其主要事迹，反映人物特点，至少采用一种修辞手法。
示例：在鲁国面临生死存亡之际，他深谋远虑，挺身请见；他从容不迫，战于长勺；他一鼓作气，创造了以弱胜强的成功战例。他就是中国古代战争史上的谋士——曹刿。