4月体育中考训练结束后，同学们一般会接半杯冷水和半杯热水混合-优题课

4月体育中考训练结束后，同学们一般会接半杯冷水和半杯热水混合成温水来饮用。一天，小明和小华在同一饮水机上接水饮用时，小明的嘴被烫了。小华很纳闷：为什么同样是半杯冷水和半杯热水混合，我的水不烫嘴，而小明的水却烫嘴呢？为此他们成立了研究小组，展开了相关的探究活动。

（1）小明重复刚才的过程，接满一杯水。针对烫嘴现象，应该用温度计测量杯中　　（选填" $A$ "、" $B$ "或" $C$ " $)$ 区域水的温度。

（2）研究小组猜想了发生烫嘴现象的可能因素：①不同材料的水杯②同学排队接水的先后次序③接冷、热水的先后顺序，并进行了初步的探究。实验记录如表：

影响因素	不同材料的水杯	同学排队接水的先后次序	接冷、热水先后顺序
温度变化	变化不大	变化不大	变化明显

通过表格分析，"不同材料的水杯" 　　（选填"是"或"不是" $)$ 影响水温的主要因素。

（3）研究小组完成实验后对"冷、热水混合产生不同现象的原因"进行了更深入的讨论。他们查阅资料知道：温度高于 $4^{°} C$ 时，水的密度随温度升高而减小。所以将半杯热水刚倒入半杯冷水中时，相当于　　。

$A .$ 石块在水中的下沉过程

$B .$ 木块漂在水面上的漂浮状态

$C .$ 鸡蛋在适度浓盐水中呈现的悬浮状态

（4）通过上面的研究，为了防止烫嘴，应先接　　（选填"冷水"或"热水" $)$ 。

科目物理题型实验题难度容易

知识点：与密度有关的物理现象

安安和康康共同探究物质 $A$ 和物质 $B$ 熔化时温度的变化规律。

（1）实验所用装置如图甲所示，在安装上有一处明显的错误，其错误之处是　　；

（2）调整好器材后，他们开始实验，如图乙所示，读取温度计示数的方法正确的是　　（选填“ $a$ ”、“ $b$ ”或“ $c$ ” $)$ 。

（3）在实验过程中，他们每隔 $1 \min$ 记录一下物质 $A$ 和物质 $B$ 的温度，并把数据记录在表格里。根据表中数据可以判断　　（选填“物质 $A$ ”或“物质 $B$ ” $)$ 是晶体，它在 $4 \min - 7 \min$ 这段时间内处于　　（选填“固态”、“固液共存”或“液态” $)$ 状态，在此过程中它的内能　　（选填“增大”、“减小”或“不变” $)$ 。

物质熔化时温度随时间变化情况的记录表

时间

$/ \min$

物质

$A$ 的温度 $/^{°} C$

物质 $B$ 的温度 $/^{°} C$

安安在探究通电螺线管的磁场分布的实验中，如图所示：

（1）在固定有螺线管的水平硬纸板上均匀地撒满铁屑，通电后轻敲纸板，观察铁屑的排列情况，发现通电螺线管外的磁场与　　磁体的磁场相似；在通电螺线管的两端各放一个小磁针，据小磁针静止时的指向，可以判定图中通电螺线管的　　（选填“左”或“右” $)$ 端是它的 $N$ 极；

（2）如果想探究通电螺线管的极性与电流方向的关系，接下来的操作是　　，并观察小磁针的指向。

利用所学的知识，完成下面的电学试验。

（一 $)$ 探究电流与电压、电阻关系

（1）小霞连接了如图甲所示的部分实验电路，请用笔画线代替导线，将电源正确接入电路。

（2）连接好电路，用开关试触，发现电压表指针能转到右侧无刻度处，电流表指针几乎不动。故障原因可能是定值电阻发生　　（填“短路”或“断路）。

（3）排除故障后，正确进行实验，测得三组实验数据，如上表所示。分析表中数据，可得出结论：在电阻一定时，导体中的电流跟导体两端的电压成　　。

试验次数	1	2	3
电压 $U / V$	1.0	2.0	3.0
电流 $I / A$	0.1	0.2	0.3

（4）小霞继续用图甲电路探究电流与电阻的关系。分别接入三个不同阻值的电阻，保持电源电压 $6 V$ 不变，调节滑动变阻器的滑片，保持电压表示数不变，记下电流表示数，绘制了如图乙所示图象并得出结论。

①实验中小霞选取的滑动变阻器是　　（填“ $60 Ω 0.5 A$ ”“ $30 Ω 1.0 A$ ”或“ $20 Ω 1.2 A$ ” $)$ 。结合所选的滑动变阻器，把三个定值电阻分别接入电路完成实验，电阻两端控制不变的电压最大是　　 $V$ 。

②把 $5 Ω$ 和 $20 Ω$ 的电阻分别接入电路，控制电阻两端的电压不变，先后两次滑动变阻器的电功率之比是　　。

（二 $)$ 测量额定电流为 $0.5 A$ 小灯泡 $L_{1}$ 的额定功率

小霞选用了一只电压表，一个“ $6 V 3 W$ ”的小灯泡 $L_{2}$ ，设计了如图丙所示的实验电路，其中电源电压恒为 $12 V$ ，请完成下面实验步骤：

（1）如图丙所示，图中 $a$ 、 $b$ 处虚线框内，分别为电压表或开关 $S_{2}$ ，则在 $a$ 框内应是　　

（2）正确选择元件并连接电路后，闭合开关 $S$ 、 $S_{1}$ ，断开开关 $S_{2}$ ，调节滑动变阻器滑片，使电压表示数为　　 $V$ ．此时小灯泡 $L_{1}$ 正常发光。

（3）再闭合开关 $S$ 、 $S_{2}$ ，断开 $S_{1}$ ，滑动变阻器滑片的位置不变，读出电压表示数如图丁所示，为　　 $V$ 。

（4）则小灯泡 $L_{1}$ 的额定功率为　　 $W$ 。

开原以盛产大蒜闻名，小越想知道开原大蒜的密度，他将一些蒜瓣带到学校测量。

（1）他将天平放在水平桌面上，把游码放到标尺左端零刻度线处，指针静止时指在分度盘右侧，他应向　　（填“左”或“右” $)$ 调节平衡螺母，使天平平衡。

（2）小越测得一个蒜瓣的质量如图甲所示为　　 $g$ 。

（3）他将蒜瓣放入装有 $25 ml$ 水的量筒中，水面上升到图乙所示的位置，蒜瓣的体积为　　 $c m^{3}$ ，密度为　　 $kg / m^{3}$ 。

（4）小越对实验进行评估，觉得蒜瓣太小，测得体积的误差较大，导致测得的密度不准。他设计了下列解决方案，其中合理的是　　（填字母）。

$A$ ．换量程更大的量筒测量

$B$ ．测多个蒜瓣的总质量和总体积

$C$ ．换分度值更大的量筒测量

（5）同组的小爱同学测得一个装饰球 $A$ 的密度为 $ρ_{0}$ ，他们想利用它测量一杯橙汁的密度，发现装饰球 $A$ 在橙汁中漂浮，于是选取了测力计、细线和一个金属块 $B$ ，设计了如图丙所示的实验过程：

①用测力计测出装饰球 $A$ 的重力为 $G$ ；

②将装饰球 $A$ 和金属块 $B$ 用细线拴好挂在测力计下，并将金属块 $B$ 浸没在橙汁中静止，读出测力计的示数为 $F_{1}$ ；

③将装饰球 $A$ 和金属块 $B$ 都浸没在橙汁中静止（不碰到杯底），读出测力计的示数为 $F_{2}$ ．根据②、③两次测力计示数差可知　　（填“装饰球 $A$ ”或“金属块 $B$ ” $)$ 受到的浮力。橙汁密度的表达式 $ρ_{橙汁} =$ 　　（用 $ρ_{0}$ 和所测物理量字母表示）。

在“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，小平完成了如图所示的甲、乙、丙三次实验。测量滑动摩擦力时，小平用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿水平方向做匀速直线运动。

（1）甲实验中木块受到的摩擦力为　　 $N$ ，如果水平拉动木块向右做加速运动，木块受到的摩擦力将　　（填“变大”“变小”或“不变” $)$ 。

（2）比较甲、乙两次实验数据，是为了探究滑动摩擦力的大小与　　的关系。

（3）比较甲、丙两次实验数据，　　（填“能”或“不能” $)$ 得出滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关的结论，判断依据是　　。

（4）小平得出滑动摩擦力与压力和接触面粗糙程度的关系后，还想探究滑动摩擦力大小跟接触面受到压强的关系，他选择了一个长、宽、高不等且各表面粗糙程度相同的木块，设计了两种方案，你认为合理的是　　（填“ $A$ ”或“ $B$ ” $)$ 。

$A$ ．木块平放在木板上，在木块上加不同质量的砝码，拉动木块，比较两次滑动摩擦力的大小

$B$ ．把木块分别平放、侧放在木板上，拉动木块，比较两次滑动摩擦力的大小