2021年初夏，我市部分山区在精准扶贫政策扶持下种植的大樱桃喜获丰收。小明想知道大樱桃的密度，他用天平和量筒进行了如下实验。
（1）把天平放在水平桌面上，先将 后，再调节天平横梁平衡。
（2）测量大樱桃的质量时，将最小为 的砝码放在天平右盘中后，分度盘指针如图甲所示，此时应 ，使横梁平衡。横梁平衡后，所用砝码和游码的位置如图乙所示，则大樱桃的质量为 。
（3）用细线拴住大樱桃并放入装有适量水的量筒中。水面上升到如图丙所示位置，接着将大樱桃提出后，量筒中的水面下降至 刻度线处，则大樱桃的体积为 ，大樱桃的密度为 。
（4）小明所测大樱桃的密度 （选填"大于"、"小于"或"等于" 真实值。
在湄江地质公园进行研学活动时，小明捡到一块形状怪异的小化石，为测量小化石的密度。他利用已学知识设计如下实验方案：
（1）用天平称出小化石的质量。天平平衡后，右盘中砝码和游码的位置如图甲所示，小化石的质量为 g。
（2）用量筒和水测量小化石体积，"先往量筒中倒入适量的水"，其中"适量"的确切含义是：
① ；②小化石和水的总体积不能超过量筒量程。
（3）小化石放入量筒前后的情况，如图乙所示（忽略细线的体积），小化石的密度是 g/cm 3。
（4）若小明先测出小化石的体积，将小化石从量筒中取出，然后用天平称出其质量，求出小化石的密度。这样测出小化石的密度将 （选填"偏大"偏小"或"不变"）。
巨磁电阻（GMR）效应是指某些材料的电阻在磁场中随磁场强度的增大而急剧减小的现象。如图是研究巨磁电阻特性的原理示意图。
（1）在图中标出闭合S 1后电磁铁左端的磁极。
（2）当闭合S 1、S 2，滑片P向左滑动过程中，GMR的阻值变 指示灯变 。
（3）要使GMR所处的磁场更强，除移动滑片，还可以采取的方法是： 。
某电学实验小组设计了以下几组实验：
（1）实验一：利用图1电路来探究电流与电阻的关系，实验中控制电压表示数为U 0不变。
①开关闭合前，滑动变阻器的滑片应置于图中最 （选填"左"或"右"）端；将电阻箱调至某阻值，闭合开关，调节滑动变阻器时，发现电压表示数始终为零而电流表示数有明显变化，经检查是由于 被短路而造成的；
②排除故障后，调节电阻箱阻值R，进行多次实验，得到 与 关系如图2所示，U 0＝ V。
（2）实验二：将图1中电阻箱换成标有"2.5V"字样的小灯泡，实验得到图3所示I﹣U图象，则小灯泡的额定功率为 W；当通过小灯泡的电流为0.4A时，小灯泡的电阻为 Ω。
（3）实验三：利用图4所示电路再次测量实验二所测小灯泡的额定功率，已知电源电压恒为10V，定值电阻R 0＝5Ω。调节变阻器滑片，使电流表A 2的示数为 A时，读出电流表A 1的示数，即可算出小灯泡的额定功率。为了确保实验安全，滑动变阻器应选R 1"10Ω 1.2A"和R 2"50Ω 0.8A"两种规格中的 （选填"R 1"或"R 2"）。
某物理兴趣小组在"探究浮力的大小与哪些因素有关"时，做了如图甲所示实验，图中底面积为50cm 2的圆柱形容器放在水平桌面上，容器内盛有适量的水，底面积为25cm 2的实心圆柱形物体A用轻质细线悬挂在弹簧测力计下端。图乙为物体A缓慢下移过程中，弹簧测力计示数F与物体A下表面浸入深度h的关系图象。（实验过程中容器内水足够深且不会溢出，物体A不会接触到容器底部，ρ 水＝1.0×10 3kg/m 3，g＝10N/kg）
（1）图甲中弹簧测力计示数F为 N；
（2）物体A位于h＝10cm时，向水里加入适量的食盐并搅拌，稳定后发现弹簧测力计的示数F变小，说明浮力的大小与液体的密度 （选填"有关"或"无关"）；
（3）利用图乙数据，可求出物体A的密度为 kg/m 3；
（4）h从0增到10cm时，水对容器底部的压强增大了 Pa。
在"探究影响浮力大小的因素"实验中，同学们根据生活经验，提出了浮力大小可能与下列因素有关的猜想：
①与物体浸入液体中的深度有关；②与物体排开液体的体积有关；③与液体的密度有关。
（1）请你写出能够支持猜想③的一个生活现象： 。
（2）进行探究时，实验步骤和弹簧测力计的示数如图所示。其中序号b中物体P所受浮力大小为 N。
（3）分析a、c、d三次实验，可知浮力大小与物体浸没在液体中的深度 （选填"有关"或"无关"）；分析 三次实验，可知浮力大小与物体排开液体的体积有关；分析a、d、e三次实验，可知在物体排开液体的体积一定时，液体密度越大，物体受到的浮力 （选填"越大"或"越小"）。
（4）本实验不仅可以探究影响浮力大小的因素，从实验数据还可求出物体P的密度为 kg/m 3。（已知ρ 水＝1.0×10 3kg/m 3，g取10N/kg）