游客
题文

假如你是李华,已升入高一级学校,现应邀回校向同学们介绍英语学习方法。请根据下列要点提示,以"To Be a Successful English Learner"为题,写一篇英语演讲稿。

要点提示:1.兴趣方面:听英语歌,看英语影片等;

2.习惯方面:用词典查生词,写英语日记等;

3.素养方面:提升听说读写能力,学习中外文化等;

4.意志方面:不畏困难,勇于挑战等;

5.个人观点: ……

要求:1.词数110词左右(开头和结尾已给出,不计入总词数);

2.要点提示均须涉及,可适当增加内容;

3.不用真实姓名、校名、地名。

参考词语:develop,improve,ability ,culture,challenge

To Be a Successful English Learner

Dear schoolmates,

I'm Li Hua.I'm honored to be invited here to share my ideas about how to learn English well.

                                                                                                      .

Thanks for your listening,

科目 英语   题型 书面表达   难度 较难
知识点: 提纲作文
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相关试题

书面表达(本题有1 小题,共10分)
进入书生中学,你的英语知识有了突飞猛进的增长吧,那就请你赶快在本次作文考试中秀一秀。请利用你所学的知识,编一个字数30--50词的对话,不要写得太短也不要太长哟。
A
B
A
B:
A
B:
A
B:
A
B:

请根据所给提示,写一篇文章介绍你的朋友Lily .( 本题共10分)
要求:
1. 内容要包含以下所给提示,适当发挥。
(1)年龄:12国籍 :美国居住地:东台
(2)班级:七年级一班
(3)外貌:长头发,个头高而苗条; 戴眼镜。
(4)爱好:喜欢阅读、听音乐
(5)学校生活:每天步行上学;最喜欢英语;老师们和同学都很好;每天很开心。
2. 字数:60词左右。

书面表达(共1题,满分15分)
假如你是李磊,你的美国笔友Tom对中国传统节日“春节”很感兴趣。 请用英语给他写封80词电子邮件,介绍一下春节(Spring Festival)。
1. 内容包括:节日简介(when/why等)、节日准备、节日活动等。
2. 表达完整准确,书写规范,卷面整洁
3. 提示词:decorate装饰; set off firecrackers放鞭炮; get together团聚
Dear Tom,
I’m very glad to tell you something about
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Yours,
Lilei

书面表达
假如你叫王兵,请你根据下表用英文介绍你班新来的同学Tom

姓名
Tom
国籍
美国
性格特征
活跃,精力充沛,乐于助人
喜好及原因
电视节目
纪录片(documentary),
了解中国历史和文化
颜色
橙色,……
运动
足球,……
明星
Jay Chou,……
烦恼
中文差,需要帮助

要求:1、80词左右,开头、结尾已给出,不计入总词汇。
2、不要逐字翻译,注意通顺连贯。
3、注意省略号处的补充发挥。
Tom is my new classmate.



I hope more and more students can make friends with him.

书面表达(10)
假如你刚从英国回来,你的英语老师要求你在课堂上谈谈两国学生的差异。根据下面内容写一篇发言稿

英国学生
搭校车或骑自行车上学;放学后清理花园,照顾宠物等;打零工赚钱
中国学生
由家长接送上学;放学后只学习,不做家务;父母提供零花钱
你的想法
……

注意:1、文章要包含全部内容,可适当增加细节
2、至少提出两点你的想法
3、字数80---100
Hello, everyone! I’m glad to be here to talk about some differences between English students and Chinese students.In England,
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