氢原子能级示意图如图所示。光子能量在
的光为可见光。要使处于基态
的氢原子被激发后可辐射出可见光光子，最少应给氢原子提供的能量为（ ）
A． B． C． D．
伽利略在研究力和运动的关系的时候，用两个对接的斜面，一个斜面固定，让小球从斜面上滚下，又滚上另一个倾角可以改变的斜面，斜面倾角逐渐改变至零，如图所示。伽利略设计这个实验的目的是为了说明
| A．如果没有摩擦，小球将运动到与释放时相同的高度 |
| B．如果没有摩擦，物体运动过程中机械能守恒 |
| C．维持物体作匀速直线运动并不需要力 |
| D．如果物体不受到力，就不会运动 |
在物理学的重大发现中科学家们创造出了许多物理学研究方法，如理想实验法、控制变量法、极限思想法、类比法、科学假说法和建立物理模型法等等。以下关于所用物理学研究方法的叙述不正确的是
| A．在不需要考虑物体本身的大小和形状时，用质点来代替物体的方法叫假设法 |
B．根据速度定义式 ，当 非常小时， 就可以表示物体在t时刻的瞬时速度，该定义应用了极限思想法 |
| C．在探究加速度、力和质量三者之间的关系时，先保持质量不变研究加速度与力的关系，再保持力不变研究加速度与质量的关系，该实验应用了控制变量法 |
| D．在推导匀变速直线运动位移公式时，把整个运动过程划分成很多小段，每一小段近似看做匀速直线运动，然后把各小段的位移相加，这里采用了微元法 |
如图，在光滑水平桌面上放着长为L的方木块M，今有A、B两颗子弹沿同一水平直线分别以vA、vB从M的两侧同时射入木块。A、B在木块中嵌入的深度分别为dA、dB，且dA>dB，（dA+dB）<L，而木块却一直保持静止，则可判断A、B子弹入射前
A．速度vA>vB
B．子弹A的质量大于B的质量刘文迁
C．子弹A的动量大于B的动量
D．子弹A的动能大于B的动能
如图所示的水平传送带静止时，一个小物块A以某一水平初速度从传送带左端冲上传送带，然后从传送带右端以一个较小的速度v滑出传送带；若传送带在皮带轮带动下运动时，A物块仍相同的水平速度冲上传送带，且传送带的速度小于A的初速度，则
| A．若皮带轮逆时针方向转动，A物块仍以速度v离开传动带 |
| B．若皮带轮逆时针方向转动，A物块不可能到达传送带的右端 |
| C．若皮带轮顺时针方向转动，A物块离开传送带的速度仍可能为v |
| D．若皮带轮顺时针方向转动，A物块离开传送带右端的速度一定大于v |
如图，光滑水平面上有大小相同的A、B两球在同一直线上运动，两球质量关系为mB=2mA，规定向右为正方向，A、B两球的动量均为6 kg·m/s，运动中两球发生碰撞，碰撞过程中A球的动量变化量为－4 kg·m/s，则
A．右方是A球
B．碰撞后A、B两球速度大小之比为2∶5
C．左方是A球
D．碰撞后A、B两球速度大小之比为1∶10