鲁迅称《昆虫记》是“一部很有趣，也很有益的书。”它行文活泼，语言诙谐，还常常以拟人的手法表现昆虫世界，读来兴趣盎然。请你回顾书中内容，任选两种昆虫，说说作者是怎样用拟人的手法突出它们特征的。
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（2）______________________________________________________________________
名著阅读
（1）《平凡的世界》是一部以黄土高原为背景，全景式地表现二十世纪七八十年代中国城乡社会生活的长篇小说，是 （作者）的代表作，获第三届 文学奖。
（2）关于这部小说，下列表述不正确的一项是（ ）
A．小说以陕北黄土高原双水村村民的命运为中心，深刻展示了普通人在大时代历史进程中所走过的艰难曲折的道路。
B．1979年十一届三中全会后，孙少安领导生产队推广责任制，并成了公社的“冒尖户”。
C．孙少平因不懂技术，办砖窑蒙受了巨大损失。
D．田晓霞从师专毕业后到省报当了记者，在抗洪采访中为抢救灾民光荣献身。
名著阅读
这时是上午十点，太阳光在相当倾斜的角度下，投射在水波面上，光线由于曲折作用，像通过三棱镜一样被分解，海底的花、石、植物、介壳、珊瑚类动物，一接触被分解的光线，在边缘上显现出太阳分光的七种不同颜色。这种所有浓淡颜色的错综交结，真正是一架红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的彩色缤纷的万花筒，总之，它就是十分讲究的水彩画家的一整套颜色！看来实在是神奇，实在是眼福！我怎样才能把我心中所有的新奇感觉告诉康塞尔呢！怎样才能跟他一齐发出赞叹呢！我怎样才能跟尼摩船长和他的同伴一样，利用一种约定的记号来传达我的思想呢！因为没有没有更好的办法，所以我只好自己对自己说话，在套着自己脑袋的铜盒子里面大声叫喊；虽然我知道，说这些空话消耗的空气恐怕比预定的要多些。
康塞尔也为眼前的壮丽景致所震撼，停下了脚步。
（节选自《海底两万里》）
批注：①海底世界如此斑斓炫目！②康塞尔停下脚步后做了什么？
（1）选段方框内是小海同学阅读时做的两处批注，请结合选段用简洁的语言写出①中感叹的具体内容，再根据你对康塞尔的了解对②作出回答。
①
②
（2）语文课上，李老师建议大家组成读书小组对《昆虫记》和《水浒传》进行专题探究，请你根据示例为这两部名著各设计一个探究专题。
①《昆虫记》探究专题示例：探究法布尔的观察方法。
你设计的专题：
②《水浒传》探究专题示例：探究《水浒传》中的情节。
你设计的专题：
名著阅读。
选段一 牌局散了，太太叫他把客人送回家。两位女客急于要同时走，所以得另雇一辆车。祥子喊来一辆，大太太撩袍拖带地混身找钱，预备着代付客人的车资；客人谦让了两句，大太太仿佛要拼命似地喊：“你这是怎么了，老妹子！到了我这儿啦，还没个车钱吗！老妹子！坐上啦！”她到这时候，才摸出来一毛钱。
选段二 我常坐老王的三轮。他蹬，我坐，一路上我们说着闲话。
据老王自己讲：北京解放后，蹬三轮的都组织起来，那时候他“脑袋慢”“没绕过来”“晚了一步”，就“进不去了”，他感叹自己“人老了，没用了”。
（1）选段一是祥子给 拉包车的一个情节；选段二中的“我”是 。
（2）祥子与老王都有着令人同情的命运，根据原著简要概括祥子在这家拉包车时的遭遇。
阅读名著片段，回答问题。
①我身边的人都听见了远处的笛声，听到了牧童的歌唱，而我什么也听不见，这对我是何等的羞辱啊!为此，我痛苦不堪，陷入了绝望之中，甚至想到了自杀。可是，我没有去死，是艺术最终留住了我的生命。我想在还没有把艺术使命完成之前，我还不能离开这个世界。于是，我就开始忍耐这种悲惨的生活。尽管，身体的一点变化都有可能损坏我的健康，我还是要坚持下去，直到死神最终割断我的生命线为止。
②两周前看完《卓别林自传》，对1920至1954年间的美国有了一个初步认识，那种物质文明给人的影响，确非我们意料所及。一般大富翁的穷奢极欲，我实在体会不出有什么乐趣可言。那种哄闹取乐的玩艺儿，宛如五花八门、光怪陆离的万花筒，在书本上看看已经头晕目迷，更不用说亲自经历了。像我这样，简直一天都受不了：不仅心理上憎厌，生理上、神经上也吃不消。
（1）片段①中的“我”是指 片段②中的“我”是指 。
（2）阅读以上材料后，你从中得到了哪些启示？
名著阅读。
“洒家今日不曾多带得些出来；你有银子，借些与俺，洒家明日便送还你。”
“直甚么，要哥哥还！”遂去包裹里取出一锭十两银子放在桌上。
句中的“洒家”指的是 ，“你”指的是 。