某生物兴趣小组发现，辣条以味道重、气味香、颜色鲜艳、价格低廉而深受广大中小学生喜爱，有些学生几乎每天都要购买辣条食用。组员疑问：辣条会不会对身体造成伤害呢？现以仓鼠为研究对象设计一个实验，对这个问题进行探究。（实验材料：辣条、仓鼠20只、普通鼠粮、可关仓鼠的笼子等）请完善探究方案：
第一步，提出问题：辣条对仓鼠身体有伤害吗？
第二步，作出假设：＿＿＿＿＿＿＿＿。
第三步，制定计划与实施计划：
组别 |
实验材料 |
每次投放等量的鼠粮 |
4个月以后结果 |
甲组 |
各10只大小、生长状况、活动能力相同的仓鼠 |
普通鼠粮 |
10只活动能力正常 |
乙组 |
将辣条磨碎，与普通鼠粮均匀混合，制成掺入辣条的鼠粮（大小形状与普通鼠粮一致） |
4只已经死亡 6只活动能力弱 |
第四步，记录结果，得出结论。
第五步，交流讨论：
（1）该探究实验的变量是：_________。
（2）甲、乙两组实验中，起对照作用的是_________组。
（3）每组用10只仓鼠，而不是只用1只的原因是_________。
（4）分析实验结果，得出的实验结论是_________。
请回答下列关于制作人的口腔上皮细胞的问题：
（1）下图是制作人的口腔上皮细胞临时装片的几个步骤，正确的排序是（）
| A．③②④①⑤ | B．①②③④⑤ |
| C．③②①④⑤ | D．②③①④⑤ |
（2）观察步骤如下：把临时装片放在载物台上，先把物镜下降到接近玻片，然后转动_____（填“粗”或“细”）准焦螺旋使镜筒上升，直到看清楚物像为止。再略微转动________（填“粗”或“细”）准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。若观察的物像在显微镜视野的右上方，要想将其移到视野的中央，则装片应向________方移动。
（3）下图是在显微镜视野下观察到的口腔上皮细胞，请标示其基本结构。
（4）与植物细胞相比,动物细胞没有 液泡和叶绿体．
下面为生态系统的物质循环示意图，请据图回答：
（1）图中树、草在生态系统中被称为__________，兔为消费者，[C]为__________。
（2）树、草、兔死亡后，遗体会逐渐消失，这是因为图中[C]把它们分解为二氧化碳、[A]______________、[B]______________。
（3）在光照下，二氧化碳被植物吸收利用，进行光合作用制造____________
下图是菜豆的种子和幼苗，据图回答问题
（1）菜豆种子（甲图）的胚由图中标号___________组成。
（2）从植物体的结构层次来看，一颗种子属于一个_____
| A．细胞 | B．组织 | C．器官 | D．植物体 |
（3）菜豆种子与玉米种子比，最明显的区别是图中的[ ]________的数目不同。
（4）丙图中结构A由甲图中[ ]所示的结构发育而来；
（5）如果一颗完整的种子种在适宜的环境条件下，却没有萌发，你认为可能的原因是：_________________________。
（6）请在乙图中将根尖成熟区的位置圈出来。
下图是两种昆虫的发育过程。请据图回答以下问题：
（1）甲图所示的个体发育过程属于_______。你知道属于这种发育类型的昆虫还有_______（至少3种） 。
（2）C和D的名称是 _______。在C→D的过程中有蜕皮现象，原因是 ____________________________。
（3）d表示的发育时期叫做 _______。如果乙图所示的昆虫是一种农业害虫，在整个发育过程中，对农作物危害最严重的时期是_______（填图中字母）。
下图为有荚膜的细菌结构模式图，根据图回答。
1是___________
2是__________
3是___________
4是___________
5是____________
6是___________