在一次实践活动中，小军对家中常用的电热水壶（如图）进行了探究。这种水壶使用方便，能较快将水烧开。
电热水壶 |
额定功率： |
容量： |
额定电压： |
额定频率： |
（1）使用电热水壶，安全至关重要。小军首先认真阅读了使用说明书，并对一些重要的注意事项作出了如下分析，你认为他的分析不合理的是＿＿＿＿＿。
| A． |
电热水壶不能放在燃气灶旁，是为了防止损坏绝缘材料 |
| B． |
电热水壶的插头必须接三孔插座，是为了防止短路 |
| C． |
水量不超过最大限位，可以防止水烧开后溢出 |
| D． |
必须保持插头和电源线干燥，是为了防止漏电造成事故 |
（2）小军观察电热水壶铭牌后，开始实际操作。他测出，电热水壶正常工作烧开 水，用时 。若电费单价为 ，则烧开这壶水所花的电费为＿＿＿＿＿元。
（3）利用铭牌参数和小军测得的数据，若要测出电热水壶的加热效率，除了要知道水的密度、水的末温外，还需知道的两个物理量是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（4）小军继续对电热水壶的设计和使用说明进行探究，他提出了下列猜想，你认为不合理的是＿＿＿＿＿。
| A． |
观察到加热元件安装在壶身底部而不是其他位置，可能是为了增强加热效果 |
| B． |
原理图中指示灯与加热元件是并联而不是串联，可能是因为两者的额定电流相差很大 |
| C． |
要求长时间使用后要清除水垢，可能是因为水垢增多，导致加热电阻变大，功率变小 |
小明和弟弟赤脚跑到水中,发现沙子烫脚,而海水却不热. 弟弟问这是为什么? 小明为了让弟弟明白其中的道理,于是从海边取了一些沙子带回家和弟弟一起进行了探究.
在相同的水杯中分别装上了 100g的水和沙子, 让太阳同时照射, 并用温度计测出它们的温度, 记录的数据如下表所示:
| 照射时间/min |
0 |
2 |
4 |
6 |
8 |
10 |
|
| 温度/℃ |
水 |
26 |
26.7 |
27.5 |
28.1 |
28.6 |
29.0 |
| 沙子 |
26 |
27.8 |
30.5 |
32.1 |
33.6 |
33.6 |
分析实验探究中收集的数据, 得出结论:_____________相同的不同物质, 吸收相同的热量, 升高的温度一般_________________.
小明告诉弟弟, 为了比较不同物质的这种能力的不同, 引入了________这个物理量.
你也学习了热学知识, 请你为小明计算出在这段时间内水吸收了多少热量?
学校运动会男子100m赛跑，同学们测量了前三名运动员到达20m、80m和100m处的时间，数据见表：
（1）计算夺冠运动员100m赛跑的速度；
（2）运用初中物理知识，给同学们说说这三名运动员你追我赶的比赛过程。
小丽同学在测量盐水密度时，进行下列操作，其中的一步错误操作是:(填序号),正确的操作顺序应当是(填序号)
①把烧杯中盐水倒一部分到量筒中，测出量筒中盐水的体积V；
②用天平称出烧杯和剩下盐水的总质量m2；
③把天平放在水平桌上，旋动平衡螺母，使横梁平衡；
④把天平放在水平桌上，拔动游码，使横梁平衡；
⑤用天平测出烧杯和盐水的总质量m1；
小丽在测盐水质量时，出现了如图所示的情况，此时她应进行的操作是： ______________.
盐水的密度为_____________(用测量的物理量表示)
小豫在公园里看到一个小孩在荡秋千，她发现无论小孩的秋千荡得高还是低，来回摆动一次的时间好像并没有不同；当小孩离开后，秋千继续摆动的快慢似乎和有人时也相同。你们秋千来回摆动一次的时间会受到什么因素影响呢？她做出了一下猜想：
A．可能与秋千摆动的幅度有关；
B．可能与秋千和人的质量（就是生活中说的人的体重）人的有关；
C．可能与秋千吊绳的长度有关。
她决定用单摆来模拟秋千，探究单摆来回摆动一次的时间与什么因素有关，于是她准备了不同质量的小铁球、细绳、刻度尺、铁架台等器材，实验装置如图甲所示。
（1）实验器材中还应该有：_______________。
（2）小豫完成了实验并将数据记入上表，分析数据可知：单摆来回摆动一次的时间只与_____有关；由表中实验记录可知，单摆来回摆动一次时间比较短，直接测量摆动一次的时间误差比较大。你认为小明为了减小测量误差是怎么做的？
_____________________________________
(3)本实验设计时运用的物理方法是 ___________________
（4）在摆线悬挂点O的正下方固定一铁钉P，将摆球从A点释放，摆线碰到铁钉后摆球仍能继续摆动，到达B点后再摆回，如此往复，如图乙所示。若摆长（即OA长度）为0.8m，则单摆在A、B两点间来回摆动一次所需时间应_______1.8s（选填：“大于”、“小于”或“等于”）。
（5）生活中若摆钟走慢了，应如何调整钟摆的长度？_____________________
图甲是教材中测量平均速度的实验，图乙是某教师的改进实验：将一小块含铁小重物（涂黑部分）密封在灌满水的长直玻璃管内。当长直玻璃管竖直后，迅速移去玻璃管顶端的小磁铁，小重物开始下落，分别测得小重物到达15厘米、30厘米、45厘米处所用的时间，实验数据如下表：
 距离/厘米 时间/秒实验次数 |
15 |
30 |
45 |
| 1 |
1.00 |
1.92 |
2.82 |
| 2 |
0.99 |
1.94 |
2.80 |
| 3 |
0.96 |
1.90 |
2.78 |
（1）分析表中数据（不考虑实验误差），从最高处下落到玻璃管底部的过程中小重物 __________（填“是”或“不是”）做匀速直线运动；
（2）为求小重物在第一次实验时整个下落过程的平均速度，某同学采用了下列两种计算方法：
方法1：
方法2：
以上两次计算方法正确的是。
（3）在甲实验中，要使铅笔在纸板上滚动的平均速度变大，可采取的方法有 ________________________（写出一点即可）；
（4）与甲实验相比，乙实验具有能保证物体做直线运动、便于观察实验过程等优点，但还有继续改进之处，你的改进建议是（写出一点即可）；