农业是我们的衣食之源、生存之本，粮食生产更是重中之重。同学们围绕三个主题开展小组探究。阅读图文资料，回答下列问题。
主题一：粮食生产与耕地资源
粮食作物的生产与自然条件密切相关。如图为我国主要粮食作物分布及石家庄、武汉气温曲线和降水量柱状图。
（1）比较我国主要粮食作物集中产区的耕地类型和自然条件，完成下表。
耕地类型 |
气候 |
地形 |
|
小麦集中产区 |
以旱地为主 |
冬季②＿＿＿＿＿，夏季高温多雨 |
以④＿＿＿＿＿、高原为主 |
秦岭—淮河 |
|||
水稻集中产区 |
以①＿＿＿＿＿为主 |
冬季温和少雨，夏季③＿＿＿＿＿ |
以平原、盆地、丘陵为主 |
如图为1949﹣2019年我国人口数量及人均耕地面积变化统计图。
（2）1949年以来，我国人口数量总体呈＿＿＿＿＿趋势，人均耕地面积总体呈＿＿＿＿＿ 趋势。为确保粮食生产所需的耕地资源，我国应＿＿＿＿＿（单项选择）。
| A． |
严格保护耕地 |
| B． |
大力围湖造田 |
| C． |
退耕还林还草 |
| D． |
控制城市发展 |
主题二：粮食增产与科学技术
（3）提高粮食产量依靠科学技术。举例说明科技在粮食增产中的应用。（至少答出两点）
主题三：粮食消费与粮食安全
人们的粮食消费观念和行为关系到粮食安全。餐桌上的食物多来源于粮食作物。
（4）粮食消费可分为直接消费和间接消费，食用米饭、馒头等属于直接消费，食用＿＿＿＿＿等属于间接消费。我们在粮食消费中存在着浪费现象。为避免餐桌上的浪费，谈谈你的具体做法＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（至少答出两点）。
读“某地等高线地形图”，据图回答。
（1）写出图中字母代表的相应地形部位的名称：A；B 。
（2）A地与D地的相对高度约为米。
（3）C地位于D地的______方向；若测得C、D两地图上距离约2厘米，两地实际距离是________千米。
（4）某徒步旅行者在此山区迷路，当他发现一条小溪时，果断沿着小溪向下游前进，摆脱困境。请解释这种做法的合理性：。
读“我国部分地区图”，完成下列问题。
(1)写出图中数字所代表的省区名称：
①，②，③，
④，⑤，⑥。
(2)分布在图中④⑤两地的少数民族分别是族和族。
(3)喜爱弹奏冬不拉的少数民族主要分布在图中的(省区)；喜爱拉马头琴的少数民族主要分布在图中的(省区)；每年7、8月，举行那达慕大会的少数民族主要分布在图中的 (省区)。
(4)图中②处主要的民族是，⑥处主要的民族是。
图中代表的少数民族分别是( )
A族， B族， C族， D族。
根据图，完成下列问题。
(1)图中六省，临海的有(填序号)，陆上同邻国接壤的是，纬度最高的是，北回归线穿过的是，位置最西的是。
(2)分别写出其名称和简称。
①—，②—，③—，
④—，⑤—，⑥—。
读图，完成下列问题。
(1)在图中填注以下地理事物的名称：
漠河、太平洋、南海、印度。
(2)写出图中字母代表的海、海峡、半岛名称：
A海，B海，C海峡，D半岛，E半岛。
(3)写出图中数字代表的国家名称：
①，②，③，④，⑤，⑥，⑦。