人类对生命世界的认知是在科学探究和实践中不断地修正和深化的。在疫苗研发过程中有一个经典案例，1881年，著名的微生物学家巴斯德，为了探究注射脱毒炭疽杆菌能否增强绵羊预防炭疽的免疫能力，做了以下实验：
组别 |
对象 |
第一次处理 |
10天后第二次处理 |
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方法 |
结果 |
方法 |
结果 |
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甲组 |
每组25只健康绵羊 |
注射脱毒炭疽杆菌 |
没有患炭疽 |
注射强毒炭疽杆菌 |
没有患炭疽 |
乙组 |
不注射脱毒炭疽杆菌 |
没有患炭疽 |
注射强毒炭疽杆菌 |
患炭疽全部死亡 |
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（1）本实验的变量是＿＿＿＿＿，设置乙组实验的目的是起＿＿＿＿＿作用。两组参与实验的绵羊，在生理状况、年龄、性别等方面均保持一致，这是为了控制＿＿＿＿＿。
（2）本实验中的脱毒炭疽杆菌相当于计划免疫中的＿＿＿＿＿，它会刺激淋巴细胞产生抵抗炭疽杆菌的＿＿＿＿＿。
（3）本实验巴斯德得出的结论为：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
下图是人体呼吸系统组成示意图，请据图回答。
（1）人体的发声结构位于[ ] 。
（2）平常所说的痰是由[ ] 、[ ] 产生的。
（3）吃饭时说笑，容易吃呛，引起咳嗽，这是因为[ ] 是食物和气体的共同通道。
（4）从外界吸入的气体通过[ ] 进入血液。
（5）[ 1 ]指鼻腔，从呼吸系统的卫生保健分析，用鼻呼吸比用口呼吸好的原因是？
下图是生物圈中碳循环的示意图，请据图分析回答问题：
（1）图中③表示的生理过程是 。
（2）图中甲代表的生物是 ，它在碳循环能将生物遗体中有机物分解成 、水和无机盐。
（3）写出图中的食物链: ，此食物链中含某些重金属浓度最高的生物是 。
下图是关节结构模式图，据图分析回答问题：
（1）写出图中各结构的名称：
① ② ③
④ ⑤
（2）脱臼是由于用力过猛或不慎摔倒，使[ ]从[ ]里滑脱出来造成的。
下图为训练蚯蚓走“T”字形迷宫的实验。进行实验时，在迷宫的一臂安上电极，另一臂是潮湿的暗室，暗室里有食物。在实验过程中，当蚯蚓爬到安有电极的一臂，就会受到电击。经过一段时间的训练后，蚯蚓能够学会选择爬向有食物的另一臂。据此作答：
（1）这种行为属于 行为。
（2）无论动物等级高低，都会有 行为，动物越低等，这种能力就越 ，学会某种行为中尝试和错误的次数就越 。
（3）蚯蚓受到电击会逃避属于 行为。
请根据生物分类图解回答下列问题。
（1）图中①表示的动物类群是 ，其分类依据是体内 。
（2）图中②和③表示的类群，其包括的生物具有的共同特征是 。
（3）图中⑤的体内有发达的 与肺相通，有辅助呼吸的作用。
（4）身体圆筒形，由许多彼此相似的体节组成的类群是[ ] 。
（5）图中⑥代表的动物类群，其生殖发育特点是 、 。