在酸和碱的中和反应中，氢氧化钠与稀盐酸反应现象不明显。为证明两者发生化学反应，在老师指导下开展了系列探究活动，选取以下三组实验方案进行分析讨论，请你参与其中。
[学生实验]
方案 |
实验方法 |
实验操作 |
实验现象 |
实验分析 |
一 |
测定滴加过程中温度变化 |
室温时，将温度传感器放入氢氧化钠溶液中，然后逐滴加入稀盐酸至过量，得到温度变化图像。 |
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氢氧化钠和稀盐酸发生的反应是 ＿＿＿＿＿反应（填写“吸热”或“放热”）。 图中＿＿＿＿＿点表示氢氧化钠与稀盐酸恰好完全反应（填写字母）。 |
二 |
用酚酞溶液作指示剂检测 |
反应前向氢氧化钠溶液滴加酚酞溶液。 |
溶液显＿＿＿＿＿色 |
氢氧化钠与稀盐酸混合发生反应，其化学方程式 ＿＿＿＿＿ |
然后逐步加入稀 盐酸至过量。 |
溶液颜色逐渐变浅至无色 |
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三 |
用pH试纸检测酸碱混合后溶液的酸碱性 |
用洁净、干燥的玻璃棒蘸取少量混合液滴在干燥的 试纸上，观察颜色变化并与标准比色卡比较。 |
①若试纸变蓝色 |
＿＿＿＿＿ ，溶液呈碱性（填“＞”“＝”或“＜”）。 |
②若试纸不变色 |
，溶液呈中性。 |
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③若试纸变红色 |
，溶液呈 ＿＿＿＿＿性。 |
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能证明氢氧化钠和稀盐酸混合恰好完全反应的实验现象是＿＿＿＿＿（ 填写序号）。 |
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某化学兴趣小组为探究盐酸的化学性质，进行了如下实验（所加稀盐酸均过量）。
（1）试管A中观察到紫色石蕊试液变 色。
（2）试管B中观察到溶液由无色逐渐变成黄色，是因为反应生成了 （填化学式），一段时间后有气泡产生，写出产生气泡的化学方程式 。
（3）试管C中发生反应的化学方程式是 。
（4）试管D中加稀盐酸至过量，始终没有明显现象。请你设计实验方案证明试管D中的
与
发生了反应， （写出操作及其现象）。
化学是一门以实验为基础的科学。根据下列实验装置图，回答有关问题：
（1）图B中标有①的仪器名称是 。
（2）实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳气体，应选用的发生装置是 （填装置序号，下同），收集装置是 （从C、D中选择）。
（3）实验室用氯酸钾固体在二氧化锰作催化剂并加热的条件下制取氧气，反应的化学方程式是 ，应选用的发生装置是 （填装置序号）。如果用盛满水的E装置来收集氧气，氧气应从 （填“a”或“b”）导管通入。
实验是科学探究的重要手段。如图是实验室制取气体的常用装置，请回答有关问题：
（1）仪器①的名称 。实验室利用高锰酸钾制取氧气的装置中，试管口略向下倾斜的原因是 。
（2）实验室里，在常温下用硫化亚铁固体和稀硫酸反应来制取硫化氢气体。通常情况下，硫化氢是一种无色、有臭鸡蛋气味的有毒气体，能溶于水，密度比空气的大。实验室制取硫化氢气体应选用的发生装置是 （填序号），收集装置是 （填序号）。
化学实验是进行科学探究的重要途径。某研究性学习小组欲利用下列装置进行相关气体制取的探究，请你分析并回答问题：
（1）图中标号a的仪器名称是 。
（2）若用加热高锰酸钾固体制取并收集一集气瓶氧气，可选用的装置组合是 （填字母序号）。
（3）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的化学方程式为 。主要操作步骤有：①检查装置的气密性；②收集并验满气体；③装入药品；④组装仪器。正确的操作顺序是 （填数字序号）。
（4）F是密封良好充满空气的单气阀充气袋，现用F收集一袋较纯净的氧气，则导气管口b、c连接之前需进行的一项操作是 。
如图是某果蔬洗涤盐说明书。小明对配料表中的成分很好奇：食盐可用于杀菌消毒，为什么要加入pH调节剂，它的成分是什么？
【查阅资料】1.该品牌果蔬洗涤盐pH调节剂的成分可能是碳酸钠、碳酸氢钠、酒石酸、柠檬酸中的一种或两种。pH调节剂能维持渗透压、控制酸碱平衡。
2.大多数农药是酸性的。
3.碳酸氢钠加热易分解，碳酸钠则有较高的热稳定性，二者的溶液都显碱性。
【实验初探】取少量该固体溶于水配成溶液A。用pH试纸测得该溶液的pH＝10，该洗涤盐溶液显 性，则pH调节剂中一定不含的物质是 。
【猜想与假设】该配料表中的pH调节剂可能是①碳酸钠；②碳酸氢钠；③ 。
【实验再探】
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序号 |
实验操作 |
实验现象 |
实验结论 |
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（1） |
取少许A溶液于试管中，滴加氯化钙溶液 |
有白色沉淀生成 |
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（2） |
取适量洗涤盐，加热，将生成的气体通入澄清石灰水 |
观察到 |
证明该pH调节剂中含有碳酸氢钠。 |
【分析与结论】猜想③正确
【反思与评价】请你从1，2中任选一题回答。
1.你认为果蔬洗涤盐中pH调节剂的作用是什么？ 。（答一条即可）
2.该商品配料表中有一处表述不恰当，请你改正过来 。
