两年的生物学学习，我们通过模型构建、观察、实验探究、比较分析、调查等不同的学习方法，掌握了一些生物体的结构、生殖和发育、遗传与变异、进化等基础知识，初步形成了生物学的结构与功能观、进化与适应观等生命观念。
（1）生物体的结构与功能是相适应的。图1是鸟呼吸的结构模型，图中的小气球模拟__________；图2是植物气孔模型，当向充气口充气时，模拟的是保卫细胞吸水膨胀，这时气孔处于__________状态。
（2）生物都能生殖和发育。小莉观察了蝗虫、青蛙、家兔的生殖发育过程，绘制了它们的关系图（图3），①表示__________发育方式，②表示__________生殖方式。
（3）生物都有遗传和变异的特性。大豆疫霉根腐病是由大豆疫霉菌引起的，野生大豆具有该病的抗病基因，抗病与感病在遗传学上称为一对__________；现有纯种野生抗病大豆与纯种栽培感病大豆，如何判断抗病和感病谁是显性性状？请设计实验证明：__________。
（4）生物是不断进化发展的。比较分析图4（某群岛上物种的进化），A物种进化为B和C两个物种，是因为甲岛和乙岛的环境不同，导致__________的方向不同；D和C两个物种之间，最可能形成__________关系。
（5）生物都是与生活环境相适应的。同学们对劳动基地的动物进行了调查，发现蚯蚓比涡虫运动更加灵活，蚯蚓的运动结构和运动灵活的原因分别是__________、__________；蜥蜴适于陆地生活的特点有__________（答两点）。
分析说明题（每题5分，共15分）
4位患者和一位正常人的血常规检查结果如下表，请根据表中数据回答下列问题。
| 体检者 |
项目 |
检查结果 |
| A(男) |
红细胞计数 |
3×1012个/人 |
| B（男） |
白细胞计数 |
15×109个/人 |
| C（女） |
血小板计数 |
4×1010个/人 |
| D（女） |
血红蛋白 |
80g/人 |
| E（女） |
红细胞计数 |
4.5×1012个/人 |
A体检者的数据是否正常？如不正常，可能患什么病？
（2）、B体检者的数据是否正常？如不正常，可能患什么类型的病？
（3）、D体检者的数据是否正常？如不正常，可能患什么病？
识图作答题（每空1分，共15分）观察下图心脏结构，回答问题
（1）心脏内有四个腔，分别是①、②、③、④
（2）与左、右心房分别相通的血管有⑦、⑧、⑨，与左、右心室分别相通的血管有［］和［］
（3）比较可见，心室比心房的壁要，且心室比心室的壁厚，这与心脏的有关。
（4）在心房和心室之间以及心室和动脉之间有，它可以控制血液向一个方向流动，即在心脏处的血流方向是。
(6分)请观察从桃花到桃子的发育过程示意图，据图回答问题：
（1）从构成生物体的结构层次上看，图一和图二都属于。
（2）在一朵桃花中，[3] 和[7]是最重要的部分，它们与果实和种子的形成有直接关系。
（3）受精后，整个[6]将发育成图二。其中图二的B是________，由桃花的________（填名称）发育而来。
(5分)下图是“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验过程，请据图回答：
（1）步骤①黑暗处理：这是为了避免叶片中原有的_________对实验造成影响。
（2）步骤②选叶遮光：选取叶片的一部分进行________处理，设置对照实验。
（3）步骤③隔水加热：图中小烧杯装的液体是___________________。
（4）步骤④验证结果：向漂洗后的叶片滴加几滴________，洗净后观察。
（5）步骤⑤观察变化：实验结果验证了_________是光合作用的必需条件。
如图是植物叶内发生的重要生理过程，请据图回答：
（1）图中A过程是植物的______作用，分解_______，为生命活动提供能量。
（2）图中B过程是植物的______作用，是植物体散失体内水分的主要方式。
（3）图中C过程是植物的______作用，1公顷树木，每天吸收约150﹣500千克二氧化碳，并释放出60﹣400千克氧气，有利于维持大气中的_______平衡。
（4）植物根系吸收水和无机盐的主要部位是根尖的_________区，并通过木质部中的____________管将水和无机盐运送到全身。