阅读下面一篇文言文，完成下面小题。
有蜀君子曰苏君，讳洵，字明允，眉州眉山人也。君之行义修于家，信①于乡里，闻于蜀之人久矣。当至和、嘉祐之间，与其二子轼、辙偕至京师，翰林学士欧阳修得其所著书二十二篇，献诸朝。书既出而公卿士大夫争传之其二子举进士皆在高等亦以文学称于时。君之文博辩宏伟，读者悚然想见其人。既见，而温温似不能言，及即之，与居愈久，而愈可爱。
父讳序，赠尚书职方员外郎。职方君三子：曰澹，曰涣，皆以文学举进士，而君少，独不喜学，年已壮，犹不知书。职方君纵而不问，乡闾亲族皆怪之。或问其故，职方君笑而不答，君亦自如也。年二十七，始大发愤，谢其素所往来少年，闭户读书，为文辞。岁余，举进士，再不中，又举茂才异等，不中，退而叹曰：“此不足为吾学也。”悉取所为文数百篇焚之。绝笔不为文辞者五六年，乃大究百家之说，以考质古今治乱成败、圣贤穷达出处之际，得其精粹，涵畜充溢，抑而不发。久之，慨然曰：“可矣！”由是下笔，顷刻数千言，其纵横上下，出入驰骤，必造于深微而后止。自来京师，一时后生学者皆尊其贤，学其文，以为师法。以其父子俱知名，故号“老苏”以别之。
（节选自欧阳修《故霸州文安县主簿苏君墓志铭并序》）
[注]①信：通“伸”，伸张，这里是影响的意思。
（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
| A． |
书既出/而公卿士大夫争传之/其二子举/进士皆在高等/亦以文学称于时 |
| B． |
书既出/而公卿士大夫争传之/其二子举进士/皆在高等/亦以文学称于时 |
| C． |
书既出而公卿/士大夫争传之/其二子举/进士皆在高等/亦以文学称于时 |
| D． |
书既出而公卿/士大夫争传之/其二子举进士/皆在高等/亦以文学称于时 |
（2）下面对句中加点词意义的理解与推断，不正确的一项是（ ）
| A． |
由课文“若有作奸犯科及为忠善者”，可推知“及即之”中“及”字意义为“与，和”。 |
| B． |
联系成语“闭门谢客”，可以推知“谢其素所往来少年”中“谢”字的意义为“谢绝”。 |
| C． |
查字典，“究”有“探究”“追究”等义项，“大究百家之说”中“究”应选择“探究”。 |
| D． |
由名句“穷则独善其身”，可以推知“穷达出处”中“穷”字意义为“困厄，处于困境”。 |
（3）下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（ ）
| A． |
苏洵在家修养自己的品行和德义，影响到家乡的父老们，后来在整个蜀郡也颇有声名。 |
| B． |
苏洵的两位兄长都凭借才学中举，而他年少时不喜欢读书，直到二十七岁才发奋努力。 |
| C． |
苏洵参加科考，屡试不中，感叹自己还没有足够的能力学习，有五六年时间不写文章。 |
| D． |
苏洵为人温和，大器晚成，写文章有真知灼见，京师的学子们都尊崇他，效法其文。 |
（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①悉取所为文数百篇焚之。
②以其父子俱知名，故号“老苏”以别之。
阅读下列文言文，完成小题。
【甲】忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作;又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。（节选自《虞初新志·秋声诗自序》）
【乙】扬州郭猫儿，善口技。庚中（清康熙十九年），余在扬州，一友挟猫儿同至寓。比（及至）晚酒酣，郭起请奏薄技，于席右设围屏，不置灯烛，郭坐屏后，主客静听。
久之，无声。少之，群鸡乱鸣，其声之种种各别。俄闻父呼其子曰：“天将明，可以宰猪矣。”其子起至猪圈中饲猪，则闻群猪争食声，吃食声，其父烧汤声，进火倾水声。其子遂缚一猪，猪被缚声，磨刀声，杀猪声，猪被杀声，出血声，爝（xún）剥声，历历不爽也。父又谓子：“天已明，可卖矣。”闻肉上案声，即闻有卖肉数钱声，有买猪首者，有买腹脏者，有买肉者。正在纷纷争闻不已，砉（huā）然一声，四座俱寂。
（节选自《虞初新志·郭猫儿》）解释下列加线的字。
①虽人有百手（）②几欲先走（）
③一友挟猫儿同至寓（ ）④俄闻父呼其子曰（）用现代汉语翻译下面文句。
①中间力拉崩倒之声。
②群鸡乱鸣，其声之种种各别。【甲】文节选语段中口技表演者模拟了的场面，【乙】文郭猫儿表演的口技的主要内容是。
【甲】【乙】两选段都采用了的手法，以此来表现（主旨）。
阅读下面两个语段，完成题。
（一）臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以巨卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于政军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
——选自《出师表》
（二）亮少有逸群之才，英霸之器，身长八尺，容貌甚伟，时人异焉。遭汉末扰乱，随叔父玄避难荆州，躬耕于野，不求闻达。时左将军刘备以亮有殊量，乃三顾亮於草庐之中；亮深谓备雄姿杰出，遂解带写诚，厚相结纳。
——选自《三国志·诸葛亮传》解释下面加点同语在句中的意思
（1）躬耕于南阳躬：（2）先帝不以节卑鄙卑鄙：。用现代汉语写出下面句子在文中的意思
由是感激，遂许先帝以驱驰。联系《出师表》上下文，你认为诸葛亮自述刘备三顾茅庐的目的是什么？
根据文段（一）（二）的内容，分析刘备三顾茅庐请诸葛亮出山成功的原因，分别从刘备和诸葛亮的角度回答
附加题
卫人束氏，举世之物，咸无所好，唯好畜狸狌。狸狌，捕鼠兽也。畜至百余，家东西之鼠捕且尽。狸狌无所食，饥而嗥。束氏日市肉啖①之。狸狌生子若②孙，以啖肉故，竟不知世之有鼠；但饥辄嗥，嗥则得肉食。食已，与与如也，熙熙如也。
南郭有士病鼠，鼠群行有堕瓮者，急从束氏假狸狌以去。
狸狌见鼠双耳耸，眼突露如漆，赤鬃又磔磔然，以为异物也，沿鼠行不敢下。士怒，推入之。狸狌怖甚，对之大嗥。久之，鼠度其无他技，啮其足，狸狌奋掷而出③。
【注释】①啖：吃。②若：及，至于。③奋掷而出：用力纵身逃出。解释加点词语在句中的意思。
(1)咸无所好________ (2)束氏日市肉啖之________（3）鼠度其无他技________解释下列句子。
南郭有士病鼠，鼠群行有堕瓮者，急从束氏假狸狌以去。
________________________________________________________________________狸狌失去捕鼠本领的主要原因是什么？（用自己的话回答）
________________________________________________________________________读了这则寓言，你得到什么启示？(写出一条即可)
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阅读
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻,为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。下列句子中加点词意思相同的一项是（）(3分)
| A．不可久居 /而城居者未之知也 | B．潭中鱼可百许头/ 不可知其源。 |
| C．水尤清冽/ 林壑尤美 | D．皆若空游无所依/若夫阴雨霏霏，连月不开 |
本文先乐后悲，一开始，因听见口口口口的水声而愉悦,接着因看到口口口口口口口的游鱼而欣喜，但口口口口的小潭环境触发了作者心中的悲伤。（根据原文填空）(3分)
翻译句子。(3分)
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。下面对文章理解有误的一项是（）
| A．开头寻找小石潭的过程，为下文写小石潭幽寂的环境、清澈的潭水等内容埋下伏笔。 |
| B．作者的情绪先是快乐后是黯然伤神，表面是由于环境过于凄清，实际上是因为自己仕途失意，遭遇不公正待遇。 |
| C．文中采用了正面和侧面描写相结合的方法表现潭水的清澈：“水尤清冽是直接描写；还通过听水声的美妙感受、全石的水底和游鱼的动静情形侧面表现。 |
| D．本文观察入微，善于抓住景物特点设喻，如“犬牙差互”传神地描写了溪流形状。 |
附加题
黄帝将见大隗①于具茨②之山，适遇牧马童子，问涂焉，曰：“若知具茨之山乎？”曰：“然。”“若知大隗之所存乎？”曰：“然。”黄帝曰：“异哉小童非徒知具茨之山又知大隗之所存请问为天下。”小童辞。黄帝又问。小童曰：“夫为天下者，亦奚③以异乎牧马者哉？亦去其害马者而已矣。”黄帝再拜稽首，称天师而退。(选自《庄子·徐无鬼》)
【注释】①大隗：传说中的神名。②具茨：山名。③奚：何，什么。解释加点词语在句中的意思。
(1)问涂焉 涂：____________ (2)黄帝再拜稽首 再：____________文中画线句没有标点符号，请在需要加标点的地方用“|”标出来。
异哉小童非徒知具茨之山又知大隗之所存请问为天下。翻译下面的句子
夫为天下者，亦奚以异乎牧马者哉？
________________________________________________________________________用自己的话总结小童指导黄帝治理天下的这件事的启示？(3分)
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