豆芽是我国的一种传统食物，已有两千多年历史。《易牙遗意》记载-优题课

实验综合。请完成探究花生果实大小的变异（每空1分，共5分）
1、花生中，有的花生长一些，有的花生短一些，我们分别把它们称为大、小花生，花生长度有差异，这种现象，我们称为___________。
2、随机取大、小花生各30粒来做探究，随机取30粒的目的是避免实验的___________
3、测花生的_______轴长度，做好记录。描点连线，画分布图，求平均值
4、比较大、小花生的分布范围和平均值，我们知道，大花生平均值大于小花生平值，说明花生长短的性状受___________控制。
5、小花生之间长度也有差异，说明花生长短的发生也受___________影响。

探究实验题（每空1 分共5分）
为探究废电池浸出液对生物的影响，某生物兴趣小组做了如下探究实验：
提出的问题：废电池浸出液对种子萌发有影响吗？
实验器材：大豆种子、废电池浸出液、清水、培养皿、滤纸、纱布
实验步骤：
①取相同的两个培养皿，编号1号和2号，底部垫上几层吸水纸。
②向两个培养皿中分别放入大豆种子各20粒，在种子上面覆盖纱布，放在温暖的地方培养。
③每天向1号培养皿纱布上洒适量的电池浸出液，保持种子湿润，2号培养皿不做任何处理。
④观察大豆种子的萌发情况并做好记录。
实验结果：10天后两组培养皿中的种子都没有萌发。
根据实验方案和结果，回答下列问题：
（1）围绕所要探究的问题，该实验的变量因素是______。
（2）两个培养皿中分别放入大豆种子各20粒，而不用1粒，这是因为______；从步骤③看，2号培养皿中的大豆种子没有萌发的原因是缺乏______。
（3）从实验设计和实验结果看，能否说明电池浸出液对种子萌发有影响?______
（4）想达到预期实验效果，必须对原方案进行修改，即每天向1号培养皿纱布上洒适量的电池浸出液的同时，还应向______号培养皿纱布上洒等量的水分。

认真阅读三个材料后分析：(8分)
材料一：“新叶伸向和煦的阳光，蚱蜢觊觎绿叶的芬芳。它们为生存而获取能量，能量在细胞里流转激荡！”这是人民教育出版社《生物》教材主编朱正威先生的著名诗句。
材料二：2010年，英国媒体爆出：南亚发现新型超级病菌NDM-1，其称谓应是耐药性细菌。它可怕之处是它对抗生素的抵抗能力。事实上，所有“超级细菌”是由于滥用抗生素导致细菌基因突变。除了吃药打针，我们吃的鸡鸭鱼肉之中也有许多抗生素。专家呼吁，预防更多的细菌突变成超级细菌，关键是整个社会要在各个环节上合理使用抗生素，培养良好的生活习惯，提高自己的免疫力。自身免疫力是对付超级细菌的最好武器。
材料三：由“肠病毒”感染的手足口病，病死率比较高，严重威胁儿童的身体健康。卫生部对手足口病的防控工作，切实做到“四早”：早发现、早报告、早诊断、早治疗。另外，在全国开展的卫生整顿活动，对我们防控手足口病也能起到很重要的作用。
（1）请根据材料一回答：
①以诗句中提到的生物（或生物体的某部分）为基础，结合自己的生活经验，写一条食物链，此食物链至少要含有2种消费者。

②根据上述诗句所表达的生物学意义，用示意图（反应式）表示植物某生理作用过程。

（2）请根据材料二回答：
①超级细菌的细胞结构与动植物细胞相比，最显著的差异是没有。
②由上述材料可以知道，在安全用药方面应该做到。
（3）请根据材料三回答：
①引起手足口病的病原体是，它没有细胞结构，由、构成。
②从传染病预防的角度看，“在全国开展的卫生整治活动”这一措施属于。

在探究“鱼鳍在游泳中的作用”的实验时，某实验小组的实验设计如下：在甲、乙、丙三个玻璃缸中，分别注入三分之二容积的水。取三条活鲫鱼，分别放入三个鱼缸中，其中甲、乙玻璃缸中的鱼捆住不同的鳍，请预测实验结果并回答：

（1）甲图中的鱼捆住了背鳍，观察甲缸中的鱼，你将会看到的现象是。说明背鳍有作用。
（2）乙图中的鱼捆住了鳍。观察乙缸中的鱼，你将会看到的现象是。
（3）丙图中的鱼起作用。
（4）你们认为在捆绑鱼鳍时应注意什么？

分下图为免疫产生的实验探究示意图。请据图回答下列问题：

(1)在上述实验中，为实验组，为对照组。
(2)乙组实验说明了鼠的体内产生了抵抗的抗体。鼠产生的这种免疫类型属于免疫。
(3)将另外一种病菌注入经过乙处理的鼠体内，鼠(能或不能)存活。其原因是经乙处理的鼠的体内只有抵抗的抗体，而没有针对其他病菌的抗体。
(4)在人类的计划免疫中，如服用脊髓灰质炎糖丸相当于上述实验中的( )
A．甲处理中的“取活的肺炎双球菌注入鼠体”
B．乙处理中的“取用热水杀死的肺炎双球菌注入鼠体”