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妙　　计
我有两个非常好的朋友，一个叫小刚，一个叫小明。我们一起上学，一起回家，天长日久，我们成了形影不离的好朋友。
一个星期天上午，小明从家里得意洋洋地走出来。我和小刚都非常奇怪，咦，小明的肚子怎么这么大？他故意拍了拍那奇怪的东西，神秘地掏出来，啊，原来是《十万个为什么》！小明露出了得意的微笑。小刚跑到小明身边说：“让我看看，让我看看。”说着，便从小明手中夺书，“哧”的一声，书的封面被撕坏了，这可怎么办呀？我为他俩着急。这时，小明竖起了眉毛，对小刚说：“你赔，你赔！”小刚说：“封面坏了，内容可没坏。”小明把书扔在地上说：“反正你赔！”小刚想，我又不是故意的，你扔你的，我走我的。就这样，小刚和小明都回家了。我呢！真是左右为难。
第二天，我把自己心爱的储蓄罐打开。取出25元钱到镇新华书店买了一本新的《十万个为什么》，又急忙赶回学校。还好，小明和小刚还没有来。
过了一会儿，小明先来了，我拿着刚买的《十万个为什么》走到小明跟前说：“这本书是小刚昨天买的，因为他害羞，叫我拿来赔给你，请你原谅。”小明感动极了。小刚来时我又对小刚说：“小明原谅你了，他说那本破的照样可以看，你俩握手言和吧。”
瞧！这办法多妙啊！它让昔日的朋友重归于好了。
(1)根据意思在短文中找出恰当的成语写在括号里。
①十分得意的样子。 (　　　　　)
②形容十分为难的样子。 (　　　　　)
(2)你认为小明和小刚谁不对或都不对？为什么？
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(3)为了让小明和小刚能尽快和好，作者想的办法是：。
(4)你认为作者是一个怎样的人？理由是什么？
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(5)读了短文，你有什么感想？

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回到家里，我把这件事告诉了父亲，本想让父亲高兴一下，不料父亲把脸一沉，说：“既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，更不应该向一个比你高尚的朋友举起尺子！”说着，他从我手里夺过尺子，折成两段，向墙角扔去。
（1）用“既然……就……”造句。

（2）读了这段话，请抓住带点的词句提出一个问题，联系课文内容思考。
我的问题：
我的思考：
（3）你认为“我”的父亲说得对吗？为什么？

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成熟——一枚果的自述
赵丽宏
我是从花蕊中起航的。
我最初的心思被春风阐释得很芬芳。阳光那么亮那么暖，他一下子钻进我生命的最深层，对我说：“用美丽捍卫美丽，只能保住半个美丽；用成熟捍卫美丽，才能保住整个美丽。”
于是，我毫不惋惜地把一份殷(　　)红投入泥土中，用裸露的身躯去承受风的肆虐、雨的狂暴，失去生命美丽的枯枝孤零零地站在那儿，我开始怀疑自己是否真的要成为春的祭品了。
失去花蕊的我没有气馁(　　)，生命的绿色告诉我：青春只是美丽的一瞬，成熟才是美丽的延续。我终于坚强地挺直了腰，从花蕊中脱离出来，将自己的成熟投入到大自然之中，尽(　　)情地享受大自然给予我的美的气息。
生命的绿意是这样赢得的。我不强求花朵长久的娇艳，只想拥有成熟的内质的美丽；不强求富足，只求亦歌亦舞的饱满情怀；不强求招蜂引蝶的浮华，只想珍惜淡漠中的每一个平淡的日子，珍惜自己小小的收获；纵然是亦风亦雨的阴晦(　　)之夕，我也不能辜负已有的心愿，因为前面等待我的是夏末收获的辉煌！
秋天，我没有彻底地将生命装入囊中，(　　　)你还想读到我精彩童话的诗篇，(　　　)请把我坚硬的内核埋进土里，下一个春天将是一个新的起点，在那里，将进行我更加美好的生命旅程。
(1)给文中加点的字注音。
(2)在括号里填上合适的词语。
(　　　)的生命旅程　(　　　)的心愿 (　　　)的气息　(　　　)的收获
(3)在括号里填上合适的关联词语。
(4)文中的“我”经历了生命中哪几个历程？
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(5)“我”在生命的历程中追求的是什么？
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精彩赏析阁。阅读课文片段，按要求答题。
我是一株小草，不要担心冬天我会面容枯槁；
当春风吹遍辽阔的大地，我又会绿遍天涯海角……
（1）“枯槁”的意思是，近义词是。
（2）读了这句诗会不由自主地让你想到白居易吟咏小草的诗：，
。“当春风吹遍辽阔的大地，我又会绿遍天涯海角”让你体会到了。

课文早知道。用文中的诗句回答问题。
（1）《小草之歌》描写了小草的特点，一，二，三。
（2）诗赞美小草无私奉献精神，一是，二是，三是。