作者简介
成尚荣，1941年12月生，南通人。江苏省教科院研究员。做过小学语文教师，担任过小学校长，省教育厅处长、主任，江苏省教科所所长，《江苏教育研究》主编、《基础教育课程》执行主编。第七届国家督学。现为教育部基础教育课程改革专家委员会委员、中小学教材审查委员、中国教育学会学术委员会顾问。研究方向：课程教学、儿童文化、教师发展。
作品介绍
如果要对核心素养的中国表达从总体工作上作一概括的话，那就是：
/其一/
中国学生发展核心素养是一个结构，
具有方向性、理念行、价值性、落实性的召唤，
因而它是一个召唤性结构。
/其二/
中国学生发展核心素养的根本任务是
落实立德树人德根本宗旨，
探索、建构具有中国特色的立德树人的育人模式。
/其三/
中国学生发展核心素养体系深植于中华优秀传统文化土壤中，
又面向现代化、面向世界、面向未来，既具有中国文化底蕴，
又具有时代特点，两者融合、互动、支撑。
