教师，人类灵魂的工程师，理应得到全社会的尊重。所以让老师们获得幸福感，在今天尤其显得更为重要。
我们国家一直在调整各种政策，力求最大限度地保障老师的权益，提升老师的幸福感，让老师们更加热爱这个职业，也更加努力地对待工作和学生。但对于老师们来讲，什么最重要呢？肯定就是职称了。
职称对于老师们为什么显得如此重要呢？
由于职称直接影响着大家的福利待遇甚至地位，所以很多的老师都在努力提高自身的职称。因为职称的评审有一定标准而且名额有限，这导致不少一线教师拼搏多年都未能晋升，而“情商较高”的教师，尽管他们的教学能力很一般，但他们在职称评审中很会“投资”，获取职称也就顺理成章！所以很多一线教师觉得有些不公平！
很多老师为了评职称，把更多的精力都用在了课题、优质课和争夺荣誉上，不仅忽略了教学，更影响了学生的学业。还有一些评上高级的老师，因为名利都有了，也不安心上课了，或者想方设法调离一线，早早过上了养老生活。这样的现象在各校都存在，长期下去，我们的教育还能良好发展好吗？
怎么解决职称问题也成了上级部门考虑最多的事情了。
教育部新消息
老师职称评审有新变化，对一线老师更有利了。
目前，各地的职称评审虽然要求各有不同，但大体上是差不多的。想晋升高一级职称，一般都需要三大硬件：优质课证书、课题证书、各种荣誉证书等，这些都是越多越好。
优质课和课题大多数老师经过自己的努力还能争取来，但这个荣誉证书可不是自己能够争取的，就算年年考第一也未必能获得一些证书。所以荣誉证书成了阻碍很多老师晋升职称的最大阻力。
教育部最新消息，为了让一线老师评审职称更容易，也为了让老师们把更多精力用在教学上，教育部对职称评审做出了以下规定：
1、取消对评职称老师的荣誉要求。
也就是说，一个老师在评职称时，如果没有什么荣誉也是可以的。重在考察老师的平时工作，只要老师认真负责爱岗敬业都符合职称评审的要求。
2、职称评审只要经过初审即可。
以前还有各种复审，现在不用，只要过了初审即可，也不再考察老师所获得的荣誉是否真实等等，荣誉不再作为必要的条件。
这样的职称评审如果真的能执行，对一线老师绝对是大大的利好。老师们再也不用挖空心思获得各种荣誉了，踏踏实实工作就行了。实际上只要教学工作认真负责的老师才是最有资格评职称的老师，老师的主要任务不就是教书育人吗？
山西教育厅对职称评审也做出调整，取消对申报人员的奖励和荣誉要求。
山西可能是第一个响应教育部要求的，对今年的职称评审也做了调整。
从今年起，取消正高级教师标准条件中对申报人员的奖励和荣誉要求（包括原标准条件中的教育系统先进工作者、优秀教育工作者、模范教师、优秀教师、省特级教师、教学成果及艺术体育奖项等），各市应对高级教师、一级教师、二级教师、三级教师标准条件中有关条款作出相应修订。
说白了，就是荣誉不再作为评职称的必备条件了，更不能作为加分项目出现。
最后
其实职称评审设置的初衷是好的，主要是想调动从业人员的积极性。然而职称评审走现在其实早已走形变味，职称本身是一种荣誉，但是现在变成了一种权利和利益，这也导致了对人的行政化和功利化，况且高级职称的基本都在管理层，那么职称的意义何在？
职称评审的这条新规出来之后，乡镇以及农村地区也将吸引更多的教师人才，农村学校或薄弱学校师资力量的提高，对农村以及贫困地区的孩子及家长来说也是非常利好的。当然也希望教育部的这项职称评审新规能够尽快实施，让农村学生享受到更高质量的教育，也让一线教师早日摆脱职称的痛苦！
