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英语提分是一项持久战
英语怎么抓？两个办法：读和默。 不管是英语早读还是语文早读，早晨6：50—7：10，我们班雷打不动地读英语。课代表6：50上讲台，我也会在同一时间进班级协助课代表。 怎么读？很讲究。 记得滥竽充数的故事吗？齐宣王爱听齐奏，齐奏听着热闹，其实不乏南郭先生这样的滥竽充数者；齐湣王爱听独奏，南郭先生只好逃走了。 读英语也是如此。为了规避这样的行为，我的做法是： 先让课代表领读两到三遍，然后我在教室里快速走动，我停在谁身边就谁大声带领同学读单词或者句子。读得好，我多站一会儿，你多带一会儿，顺便我在你桌子上放个带磁性的五角星。读得不好，我立刻走开，换下一位。也不让你尴尬了，更是爱惜时间，继续让大家读下去。 等下课了，得了五角星的就骄傲地贴到门上的磁板上，一周统计一次，一周奖励一次。坚持一年下来，学生们养成了大声朗读的习惯，为了能够得到赞赏，晚上泡脚的时候就是自己在家里英语打卡10分钟的时候。晚上读得好不好，第二天早晨见分晓。 单词会读了，句子会读了，读得大声又流畅，英语差不到哪里去。 英语常常要默写。平时不多管，偶尔逮到机会整一整，效果很好。 比如问英语老师要那一叠批好的英语单词默写纸，做好统计，全对的，错了几个的，错得很多的，明显态度不端正瞎写的。进班级，表扬默得好的，言语激励啦，小零食奖励啊，都可以。 那几个错得多的和态度不端正的，先去订正抄写，然后印出新的默写纸，重默一下，再让默得好的同学批一下。不用言语批评你，只要你抄写和重默，过关了再放你走。没有废话，只有行动。 这样对全班就是一个警戒，传递出一个信息：班主任是要查英语默写的。 我怎么知道今天有英语默写呢？课代表和我默契着呢，会在黑板上写：今天要默写英语，抓紧准备。 抓英语成绩，真的是要长久地坚持，只要你一放松，三天打鱼两天晒网，基本没戏。这就是一场持久战，坚持到底才能胜利。2
每天一道“好好做”
把数学分数变好看
有没有更快捷的提分方法呢？ 有，抓数学。 有的老师要皱眉头了，哪有时间？自己数学都忘光了，难不成自己是语文老师还要给学生讲数学？ 不是这样的。 我用的方法是每天一道“好好做”。 灵感怎么来的呢？那天看到黑板上数学老师布置的回家作业是第几页哪几道题目。后面跟了一句话：第三题好好做。 我问学生：“啥意思？”学生说老师说那个题目比较典型，考试容易考到这个类型的题目。 “那你们会做吗？会做的举举手。”五六只手举了起来。 “既然是考试容易考到的，那肯定要人人会做才行。大家利用课间时间讨论研究，不会的去请教会做的，会做的只能点拨思路，不许全部教。我等会儿再来问还有谁不会做。” 离放学还有15分钟，我进班级，这次会做的占绝大部分了，我指定了小老师去教不会做的，又指定一部分会做的去讲给另一部分会做的人听，看看是不是真的会做，有没有人滥竽充数。 从此每天一道“好好做”，由数学老师指定，每天放学前清查是不是都会做这道题目了。学生们自然很起劲的，因为不是额外的负担，因为这道题目就是今天数学回家作业里的题目。这样再也不会出现有些学生一道题目也不会做了，再怎么差的学生，也能做出来这一道题目。 一周四天过去了，在第五天，我让数学课代表把一周四道“好好做”的题目抄写在A4纸上，我印好试卷，利用中午时间考一下，数学老师批一下，然后表扬全对的，让还是做得不大好的学生再次去请教做得好的学生。这样彻底杜绝了滥竽充数不懂装懂的情况。 每天一道“好好做”让学生学好数学的自信心大大增加，很多学生说那些大题目没想到自己也能做出来了，特别有成就感。 这就是我的目的，每天至少搞懂一道大题目，试卷上分数一定大增，最重要的是有了成就感喜悦感，想要学好数学了。3
小分值科目的提分攻略
小分值的历史和道法是否帮着学生一起提高？当然要。 每节课上课预备铃响，我立刻跑到教室里，协助课代表领读，一直读到老师进班级上课。可别小瞧这每次三五分钟，日积月累，不得了。每天温故知新，熟悉文本，自然成绩提升。 这个也是需要班主任长期坚持，每次预备铃的第一个音符响起，我就抛下手里的活计，立刻快速往班级走，学生也养成了习惯，预备铃音乐一停，马上开始朗读历史和道法的课文。 物理化学也是如此。总有那么多概念啊公式啊是需要朗读背诵的，对不对？ 万事俱备，剩下的就是各种奖励。教室外专门做了一堵学霸墙，每个人有自己的学霸袋，默写满分的卷子啊，考试高分的卷子啊，伙伴的祝福啊，老师的励志话语啊，五角星啊，雨花石啊，破茧成蝶贴纸啊，小飞机模型啊，都可以放入自己的学霸袋。 看谁到中考时里面满满当当的，这样脚下有底气，心里有成竹，进入考场就不慌啦。 班主任这样抓各科成绩，是协助配合任课老师，真正起重大作用的是任课老师。这些年，我做班主任最幸福的一件事情就是任课老师们总是对我鼎力支持，我的很多心血来潮的实验，都被任课老师们包容宠溺支持，真是开心。来源丨教师帮
