阅读下列材料：
材料一依我看，科学技术是第一生产力，从长远看，要注重教育和科技……我们要千方百计，在别的方面忍耐些，甚至牺牲一点速度，把教育问题解决好。
——邓小平
材料二教育对提高一个国家的综合国力具有基础性、先导性、全局性的作用。我们必须坚持科学发展观，认真实施科教兴国战略，把教育放在优先发展的战略地位，全面贯彻党的教育方针，推进教育创新，深化教育改革，不断强化素质教育，为全面建设小康社会提供强有力的智力支撑和人才保证。
——胡锦涛
请回答：
（1）“文革”后初期，最牵动人心、最能说明“把教育问题解决好”的事件是什么？起了怎样的作用？
（2）邓小平在教育方面的主要贡献有哪些？试简述之。
（3）材料三对教育发展提出了哪些具体要求？你知道在其领导下本届政府主要有哪些发展教育的具体措施？
下表为1942～1944年陕甘宁边区庆阳县参议员统计表，它表明当地
| A．停止划分阶级成分 | B．实现了人人参政 |
| C．扩大中农贫农权益 | D．建立了抗日民主政权 |
孙中山说：“中国数千年来都是君主专制政体……要去这种政体，不是专靠民族革命可以成功……照现在这样的政治论起来，就算汉人为君主，也不能不革命。”这里，他强调的是
| A．民族主义 | B．民权主义 | C．民生主义 | D．新三民主义 |
英国史学家汤因比说：“从王阳明思想来看，人的心与万事万物之理，彼此是同一的”。以下言沦中，最能支撑汤因比这一论断的是
| A．“以吾心之是非为是非” | B．“减得一分人欲，便得一分天理” |
| C．“知而不行，只是未知” | D．“千思万虑，只是要致良知” |
“举灭下之役人人用募，释天下之农归于畎亩。”王安石这一变法措施的作用不包括
| A．保证了农民生产时间 | B．增加了政府的财政收入 |
| C．给予了农民人身自由 | D．限制了官僚地主的特权 |
孝文帝时期，推行按人口平均授田、受田者负担国家赋役和兵役的均田制。从物质文明演进的角度看，该制度的作用是
| A．缓和北魏的阶级矛盾 | B．促使鲜卑族从游牧转向农耕 |
| C．创立了新的政治制度 | D．推动各民族间的进一步交融 |