如果电流表 的满偏电流
内阻
,欲将其改装成
图10-4-16所示的两个量程的电压表，则
Ω；
Ω．
 |
如图所示，在真空中足够大的绝缘水平面上，有一个质量m＝0.20kg，带电荷量q＝2.0×10－6 C的小物块处于静止状态。从t=0时刻开始，在水平面上方空间加一个范围足够大、水平向右E=3.0×105N/C的匀强电场，使小物块由静止开始做匀加速直线运动。当小物块运动1.0s时撤去该电场。已知小物块与水平面间的动摩擦因数μ＝0.10，取重力加速度g＝10 m/s2。求： 
（1）小物块运动1.0s时速度v的大小；
（2）小物块运动2.0s过程中位移x的大小；
（3）小物块运动过程中电场力对小物块所做的功W。
在“测定金属的电阻率”的实验中：
①用螺旋测微器测量金属丝的直径，其示数如图所示，则该金属丝直径的测量值d=mm；
②按图所示的电路图测量金属丝的电阻Rx（阻值约为15Ω）。实验中除开关、若干导线之外还提供下列器材：
电压表V（量程0~3V，内阻约3k（）；
电流表A1（量程0~200mA，内阻约3（）；
电流表A2（量程0~0.6A，内阻约0.1（）；
滑动变阻器R1（0~50（）；
滑动变阻器R2（0~200（）；
电源E（电动势为3.0V，内阻不计）。
为了调节方便，测量准确，实验中电流表应选，滑动变阻器应选。（选填器材的名称符号）
③请根据图所示电路图，用连线代替导线将图中的实验器材连接起来，并使滑动变阻器的滑片P置于b端时接通电路后的电流最小。
④若通过测量可知，金属丝的长度为l，直径为d，通过金属丝的电流为I，金属丝两端的电压为U，由此可计算得出金属丝的电阻率ρ=。（用题目所给字母和通用数学符号表示）
⑤在按图电路测量金属丝电阻的实验中，将滑动变阻器R1、R2分别接入实验电路，调节滑动变阻器的滑片P的位置，以R表示滑动变阻器可接入电路的最大阻值，以RP表示滑动变阻器接入电路的电阻值，以U表示Rx两端的电压值。在图中U随变化的图象可能正确的是。（图线中实线表示接入R1时的情况，虚线表示接入R2时的情况）
用如图1所示的实验装置做“验证机械能守恒定律”的实验。
①先将打点计时器接通电源，让重锤从高处由静止开始下落。打点计时器每经过0.02s在重锤拖着的纸带上打出一个点，图2中的纸带是实验过程中打点计时器打出的一条纸带。打点计时器打下O点（图中未标出）时，重锤开始下落，A、B、C是打点计时器连续打下的3个点。刻度尺0刻线与O点对齐，A、B、C三个点所对刻度如图2所示。打点计时器在打出B点时重锤下落的高度hB=cm，下落的速度为vB=m/s（计算结果保留3位有效数字）。
②若当地重力加速度为g，重锤由静止开始下落h时的速度大小为v，则该实验需要验证的关系式是。（用题目所给字母表示）
某同学发现很多教辅用书中提到的二极管正接电阻均是某一定值，而他又注意到人教版高中《物理》教材中写到“二极管是非线性元件，它的电阻与通过的电流大小有关”。他为了探求真知，找来一个LED蓝光二极管：
（1）他首先利用多用电表对它的正接时电阻进行粗略测量，如图甲所示，下面说法中正确的是（）
A．欧姆表的表笔A、B应分别接二极管的C、D端
B．双手捏住两表笔金属杆，测量值将偏大
C．若采用“×100”倍率测量时，发现指针偏角过大，应换“×10”倍率，且要重新进行欧姆调零
D．若采用“×10”倍率测量时，发现指针位于刻度“15”与“20”的正中央，测量值应略大于175Ω
（2）为了正确描绘出该二极管正接时的伏安特性曲线，可供选择的器材如下：
直流电源E：（电动势为3V，内阻不计）
电流传感器mA：（量程−10mA～+10mA，相当于理想电流表，能较为精确测出通过二极管的电流）
电压表V：（量程1V，内阻为1kΩ）
定值电阻R0：阻值为2 kΩ
滑动变阻器R1：（0 ～10Ω）
滑动变阻器R2：（0～1000 kΩ）
开关、导线若干
I（ ） |
0 |
0.10 |
0.31 |
0.61 |
0.78 |
1.20 |
3.10 |
5.00 |
| U（V） |
0 |
0.61 |
0.96 |
1.52 |
2.03 |
2.35 |
2.64 |
2.75 |
LED蓝光二极管正向伏安特性曲线测试数据表
①实验中滑动变阻器应选 （选填“R1”或“R2”）；
②请在图乙方框中画出实验电路原理图；
③实验记录的8组数据如下表所示，其中7组数据的对应点已经标在图丙的坐标纸上，请标出余下一组数据的对应点，并画出I－U图象；
④由所绘制图象可知，他选用的LED蓝光二极管是（选填“线性”或“非线性”） 电学元件。
Ⅰ．如图（a）是“验证牛顿第二定律”的实验装置，小车及车中砝码的总质量M远大于盘及盘中砝码总质量m，实验中用盘及盘中砝码的总重力作为小车所受外力。甲、乙两组同学分别独立完成这一实验，并根据测量数据做出了如图（b）所示的a－F图象，
⑴甲组同学所得图象不过坐标原点的原因可能是；
⑵甲、乙两组同学实验时，M取值较大的是？（选填“甲”或“乙”）；
⑶利用该实验装置，还可以对其它高中物理实验进行研究，请试举一例；