阅读下列材料
材料1 自遭荒乱，率令粮谷。诸军并起，无终岁计，饥则戒略，饱则弃余，瓦解流离,无敌自破者不可胜数。袁绍之在河北，军人仰食桑椹。袁术在江、淮，取给蒲藏。民人相食，州里萧条。公(指曹操)曰：“夫定国之术，在于强兵足食,秦人以急农兼天下，孝武(指汉武帝)以屯田定西域，此先代之良式也”。是岁及募民屯甲许下，得谷百万斛。于是州郡例置田官，所在积谷。征伐四方，无运粮之劳，遂兼灭群贼，克平天下。
——《三国志·魏书，武帝纪》注引《魏书》
材料2 (曹操)令曰：“故陈留(地名)大守卑祗，天性忠能。始共举义兵，周旋征讨。后袁绍在冀州，亦贪祗，欲得之。祗深附于孤，使领东阿令。……后大军粮乏，得东阿以继，祗之功也。及破黄巾定许(地名)，得贼资业。当兴立屯田，时义者皆言当计牛输谷，佃科已定。……其时岁则大收，后遂因此大田，丰足军用，摧灭群逆，克定天下，以隆王室。……”
——《三国志·魏书·任峻传》注引《魏武故事》
结合上述材料，概述曹操兴置屯田的情况，(从屯田背景、条件、效果方面概述，要表述成文)
阅读下列材料
材料一：“鬼计本多端，使小朝廷设同文之馆；军机无远略，诱佳弟子拜异类为师”。
——清·李慈铭：《越缦堂日记》
材料二：“同文馆于同治元年（1862）成立。馆学最初只有英文、法文。……同文馆是成立了，但招不到学生，因为风气未开，无人肯入，大家以为学了洋文，便是降了外国。”
——齐如山：《齐如山回忆录》
材料三：“同文馆的学生并不多，1862年入学的仅10人，后增为30人，最多时也只有150人。1901年，该馆并入京师大学堂。……同文馆完全按正规的学校来办，入校学生不仅学外语，还学中文和自然科学。学制严格，八年毕业。……考试制度也很严格，月有月考，季有季考，岁有岁考，三年一大考。……总体来看，同文馆作为中国最早的近代新式学堂，其开一代风气之先的拓荒作用是不可低估的。”
——李喜所：《中国最早的外语学校——同文馆》
材料四：自强运动，时间长达三十多年。其主要内容是引起和学习西方的近代科学技术，兴办近代军事工业和民用工业……从太平天国失败到同治十三年(1864一1874年)的10年间，清政府创办了几家大规模的近代（军工）企业，从光绪初年起，为解决军事企业的资金、原料、运输等问题，兴办了一批民用工矿业和文通运输业等，还建立了一些新式军事学校，并向国外派遣学生、驻外使节。
——王戎笙《清代简史》
材料五：随着甲午战争的硝烟散去，中国被落后小国日本打败，清廷面对来自朝野内外的责问不得不找出一个替罪羊来，于是洋务派和洋务运动变成为了甲午战败的罪魁祸首，打开的国门再次重重的关上。——网评/探寻国人保守思想之根源
请回答：
（1）材料反映的历史运动的指导思想是什么？列举中央和地方支持该运动的代表人物。
（2）材料一反映了当时哪种人的态度？(1分)材料二和材料三反映的共同问题是什么？结合材料及你的知识，分析出现这一问题的原因。
（3）历史研究是依托史料来进行的。对于材料二的史料性质，有人认为属于第一手史料；有人认为不应该把它划分为第一手史料。请谈谈你自己的看法。
（4）结合所给材料和此次运动的内容，分析述论这项运动在近代中国社会的影响。
阅读下列材料
材料一：“中国士大夫沉浸于章句小楷之积习，武夫悍卒又粗蠢而不加细心，以致所用非所学。无事则嗤外国利器为奇技淫巧，以为不必学；有事则惊外国之利器为变怪神奇，以为不能学。不知洋人视火器为身心性命之学者已数百年。”
——李鸿章语《筹办夷务始末/同治朝》
材料二：清大学士倭仁说：“天下之大，不患无才。如以天文、算学必须讲习，博采旁求，必有精其求者，何必夷人？何以师事夷人？……正气为之不伸，邪氛因而弥炽。数年之后，不尽趋中国之众咸归于夷不止。”
——《筹办夷务始末/同治朝》
材料三：臣窃闻东西各国之强，皆以立宪法开国会之故。国会者，君与民共议一国之政治也，盖自三权鼎立之说出，以国会立法，以法官司法，以政府行政，而人主总之……人主尊为神圣，不受责任，而政府代之，故人君与千百万之国会合为一体，国安得不强？
——康有为《请定立宪开国会》
请回答：
（1）根据材料一和材料二，洋务派和顽固派的分歧是什么？双方的根本目的是否相同？为什么？
（2）与中国洋务运动同时，世界史上还发生了哪些改革（列举二例），结果如何？(3分)
（3）根据材料三和所学知识，指出戊戌变法在哪些方面超出了洋务运动？为什么结局都是失败的？（4分)
（2009年1月上海市黄浦区高三期终测评35题）上海是中国最大的城市。近代百年的上海史，就是一部中国半殖民地半封建历史的缩影。根据所学历史知识，回答下列问题：
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⑴19世纪六七十年代，近代企业在上海云集。图一是1865年英国人佛南创办的耶松船厂，图二是1865年成立的江南制造总局，图三是1863年一位商人创办的洪盛机器碾米厂。请分别写出这三个企业的性质。简要分析这些不同性质的企业在此时此地云集的社会原因？
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阅读材料，回答问题
19世纪，李鸿章与伊藤博文，一个是中国的首辅大臣，一个是日本的首任首相，地位相当，时代相同，风云际会，砥柱中流。面对共同的“千年未有之变局”，历史发令枪猛然打响，在中日近代化大比拼的赛道上，洋务运动与明治维新闪亮登场。怀揣富国强兵的同样梦想，李鸿章和伊藤博文作为领军人物，带领各自的国家一路追赶。尽管日本起步比中国略迟，然而最终结局却大相径庭，一悲一喜：大清王朝愈加摇摇欲坠，日本帝国则一飞冲天。
世事流云，人生飞絮，同样是“经世之才”，一个身背骂名，抑郁而终，一个大功告成，奇勋盖世。出现这样悬殊的结果，令人深思。——《文化博览》2007年第五期
（1）19世纪中叶，中日两国共同面对的“千年未有之变局”是指什么？
（2）文中称李鸿章、伊藤博文是“经世之才”，请举例说明。
（3）李鸿章、伊藤博文“富国强兵”的指导思想分别是什么？
（4）李鸿章、伊藤博文的悲喜剧是属于个人的吗？
阅读材料，回答问题
材料一
1893年有人写信给张之洞说：“方今机器之利，粤人知其益者，十之八九，两江闽浙，十之二三，河洛以北，百不得一。”
——《盛宣怀档案资料选辑之四》第51页
材料二
据统计：同盟会员在1905年至1906年有统计的会员为976人，其中广东170人，湖南158人，四川130人，湖北125人，余者为其它各省。
——陈旭麓《中国近代史十五讲》第66页
问题
（1）中国人是怎样认识到 “机器之利”的？
（2）从材料一，你可以获取哪些历史信息？
（3）从材料二中可以看出同盟会会员分布有何特点？
（4）这两则材料所反映的现象有何内在的联系？
