下图所示为用农作物①和②两个品种分别培养出④⑤⑥⑦四个品种的过程。请据图回答下列问题：
（1）用①和②通过Ⅰ和Ⅱ过程培育出⑤的操作步骤是________、________、________，此过程所依据的遗传学原理是________。通过Ⅲ和Ⅴ培育出⑤的育种方法的优点是_____________。由③培育出的⑥是________倍体。
（2）经过Ⅵ对品种进行改造，所培育的⑦称为转基因植物，这一过程不涉及________。
| A．目的基因和运载体结合 | B．细胞融合 |
| C．提取目的基因 | D．检测目的基因的表达 |
（3）如果在⑥的柱头上授以⑤的花粉，将会获得________（填“有”或“无”）子果实，果皮的基因型为________。
下面是某家族的一种遗传病系谱图，请根据下图回答问题。
(1)该病属于_______性遗传病，其致病基因在______染色体上。
(2) 
是杂合体的几率为_______。
(3)如果
和婚配，出生病孩的几率为_________。
氮代谢的产物，鱼类是氨，两栖类是尿素，鸟类是尿酸。在鸡的胚胎发育过程中，最早几天的代谢产物是氨，过几天是尿素，最后是尿酸，由此说明 __________。
某科研小组对禽流感病毒遗传物质进行了如下实验：
实验原理：略。
实验目的：探究禽流感病毒的遗传物质是DNA还是RNA。
材料用具：显微注射器、禽流感病毒的核酸提取物、活鸡胚、DNA酶、RNA酶等。
实验步骤：
第一步：取等量活鸡胚二组，用显微注射技术，分别向二组活鸡胚细胞中注射有关物质。
第二步：在适宜条件下培养。
第三步：分别从培养后的鸡胚中抽取样品，检测是否产生禽流感病毒。请将与实验相关的内容填入下表：
| 注射的物质 |
实验现象预测（在无禽流感病毒产生） |
相关判断（禽流感病毒的遗传物质） |
|
| 第一组 |
如果 如果 |
则 是遗传物质 则 是遗传物质 |
|
| 第二组 |
如果 如果 |
则 是遗传物质 则 是遗传物质 |
978年美国科学家利用基因工程技术，将人类胰岛素基因拼接到大肠杆菌的DNA分子中，然后通过大肠杆菌的繁殖，生产出了人胰岛素，操作过程如图所示：
（1）在上述基因操作中，由①→②过程所用的基因“剪刀”是；由③→④过程的实现是通过与①→②过程相同的切割的结果；由④→⑤过程需要连成重组DNA分子；由⑥→ ⑦过程是通过细胞的实现的。
（2）不同生物间基因可以“移植”成功的基础是DNA的结构。大肠杆菌可以生产出人类的胰岛素，说明它们和人类作用一套，大肠杆菌合成人胰岛素的过程可以表示为。
（3）形成的重组DNA分子是否真正转移到了受体细胞，必须对受体细胞进行检测。
请根据下面实验原理和材料用具，设计实验选择运载体-质粒，探究质粒的抗菌素基因所合成的抗菌类别。
实验原理：作为运载体的质粒，须有标记基因，这一标记基因是抗菌素抗性基因。故凡有抗菌素抗性的细菌，其质粒才可能用作运载体。
材料用具：青霉素、四环素的10万单位溶液、菌种试管、灭菌的含细菌培养基的培养皿、酒精灯、接种环、一次性注射器、蒸馏水、恒温箱。
方法步骤：
第一步：取三个含细菌培养基的培养皿并标1、2、3号，在酒精灯旁，用三支注射器，分别注入1 mL蒸馏水、青霉素、四环素液，并使之分布在整个培养基表面。
第二步：将接种环在酒精灯上燃烧用来灭菌，并在酒精灯火焰旁取种，然后对三个培养皿接种。
第三步：培养。将接种后的三个培养皿放入37℃的恒温箱中培养24 h。
预期结果分析：
①设置1号的目的是，出现的现象是。
②若3号不存活，1、2号存活则。
③若2号不存活，1、3号存活则。
下图表示利用基因工程培育抗虫棉过程的示意图。请据图回答下列有关问题：
（1）科学家在进行图中［①］操作时，要用分别切割运载体和目的基因，运载体的黏性末端与目的基因DNA片段的黏性末端就可通过而结合。
（2）基因工程的理论基础是法则，可用公式（图解）表示为。
（3）Ⅲ是导入目的基因的受体细胞，经培养、筛选获得一株有抗虫特性的转基因植株。经分析，该植株细胞中含有一个携带目的基因的DNA片段，因此可以把它看作是杂合子。理论上，在该转基因自交产生F1代中，仍具有抗虫特性的植株占总数的。将上述抗虫棉植株的后代种子种植下去后，后代往往有很多植株不再具有抗虫特性，原因是。要想获得纯合子，常采用的方法是。
（4）下列是几种搭配的密码子，据此推断图中合成的多肽，其前三个搭配的种类（按前后顺序排列）。
［甲硫氨酸（AUG）、甘氨酸（GGA）、丝氨酸（UCU）、酪氨酸（UAC）、精氨酸（AGA）、丙氨酸（GCU）］