冬季雷鸟的羽毛换成白色，以适应降雪的环境，但是如果冬季降雪晚而少，那么白色羽毛反而容易被捕食者发现，这种现象在生物学上称为_____________。
某研究小组中进行某植物的栽培试验，图1表示在适宜的光照、CO2浓度等条件下测得的曲线；图2为在恒温密闭玻璃温室中，连续48 h测定温室内CO2浓度及植物CO2吸收速率变化曲线；图3为适宜CO2浓度条件下，温度和光照强度对该植物的CO2吸收速率的影响曲线。请结合图像分析回答下列问题：
（1）图1中当温度达到 时，植物不再进行光合作用。在温度为30 ℃时，叶肉细胞内的[H]用于还原 。
（2）图2中实验开始3 h内叶肉细胞产生ATP的场所有 。经过连续48 h的培养，与0 h相比48 h时该植物的有机物量是 （填“不变”、“增加”或“减少”）。
（3）图3中E点时，25 ℃条件下产生的氧气量 （填“等于”、“大于”或“小于”）15 ℃条件下产生的氧气量。
（4）当光照强度为8 klx，温度为25 ℃时，该植物5 h中单位面积光合作用所消耗的CO2共为 mg，要消耗同等量的CO2，在15 ℃条件下，用10 klx的光持续照射 h。
下图中，曲线Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分别表示某野生动物种群数量超过环境容纳量后，其未来种群数量变化三种可能的情况。
（1）环境容纳量是指 ．
（2）图中曲线 说明该种群对其栖息地的破坏程度较轻。形成曲线Ⅱ后，该种群数量 （填“增加”或“减少”），若建立保护区可以 （填“增加”或“减少”）该种群数量。当曲线Ⅲ趋近于零时，对该动物种群已不宜采取 （填“就地”或“易地”）保护的措施。图中阴影部分可能引起该种群的 发生变化，进而导致物种形成。
（3）若图中物种为食草动物，当看到青草明显减少时，部分个体会另觅取食地，这属于生态系统中的 信息，体现了生态系统的 功能。
（4）若该动物种群中AA、Aa和aa的基因型频率分别为20%、60%和20%，该种群中A基因的频率为________。如果该种群满足四个基本条件，即种群____________、不发生____________、不发生____________、没有迁入迁出，且种群中个体间随机交配，则理论上该种群的子一代中aa的基因型频率为______________；如果该种群的子一代再随机交配，其后代中aa的基因型频率________（会、不会）发生改变。
人接触辣椒后，往往产生“热辣辣”或“烫口”的感觉，即把辣椒刺激和热刺激产生的感觉等同起来。在口腔或皮肤的感觉神经末梢中，存在对辣椒素敏感的受体﹣﹣香草酸受体，它们能被辣椒素或较高温度刺激激活。请分析回答：
（1）吃辣椒后，辣椒素会与 结合，使感受器产生兴奋，该兴奋在神经纤维上以 形式传导。当兴奋传至 使人产生热痛的感觉，此时如果喝热饮会 （加重，减轻）疼痛。
（2）夏季吃辣味火锅时人们会大汗淋漓同时面部发红，原因是在下丘脑参与下汗腺分泌加强，皮肤毛细血管舒张以增加 。此时人们常采取的应对措施是吹低温空调和喝大量冷饮，在低温刺激下人体产生的肾上腺素和激素X增加；大量饮水，激素Y分泌减少。激素X和激素Y的分泌均受下丘脑的调节，图是下丘脑和垂体示意图，激素X的分泌与下丘脑 （A，B）处细胞有关，激素Y的分泌与下丘脑 （A，B）处细胞有关。以上过程说明，内环境的稳态是 调节的结果。
某动物细胞中位于常染色体上的A、B、C三个基因分别对a、b、c完全显性。用2个纯合个体杂交得F1，F1测交结果为aabbcc∶ AaBbCc∶aaBbcc∶AabbCc=1∶1∶1∶1。
（1）请画出F1体细胞中三对基因在染色体上的位置图解_____________________。
（2）若在减数分裂过程中A 所在片段与a 基因所在片段进行互换，则发生的变异类型为____________；若 A 所在片段与 B 基因所在片段发生互换，则发生变异类型为__________________。
（3）请写出F1亲本可能的组合方式___________________。
（4）某条染色体上另有P基因和Q基因，它们编码各自蛋白质的前3个氨基酸的DNA序列如下图，起始密码子均为AUG。若箭头处的碱基突变为T，则对应密码子变为 ，基因P转录时以 链为模板合成mRNA，基因P在该体细胞中数目最多时可有 个。
下表为在一定浓度的CO2和适当的温度（25℃）条件下，测得的小麦光合作用和细胞呼吸的相关数据，请回答下列问题：
（1）当光照强度超过9千勒克司时，小麦光合速率不再增加。结合光合作用的过程分析造成这种现象的主要原因是 。
（2）当光照强度为9千勒克司时，小麦合成葡萄糖的量为 mg /100 cm叶·h（精2确到0．1）。
（3）若其他条件保持不变，适当提高CO2浓度，小麦的光补偿点 （大于、等于、小于）3千勒克司。
（4）为了探究高温（30℃）、强光照（15千勒克司）对小麦叶片与玉米叶片光合作用影响程度的差异，研究小组设计了下表所示的实验方案。
②验测得c≈d，说明 。
②有人认为上述实验方案可去掉1、3组，由2、4组直接比较就能得出结论。这种做法 （可行、不可行），理由是 。