《论语》日：“学而优则仕”。宋真宗在《劝学诗》中说：“男儿欲遂平生志，六经勤向窗前读”。这反映出封建教育的本质目的是
| A．提高臣民的文化素养和道德情操 | B．传承儒家学说等传统文化 |
| C．鼓励臣民通过学习实现人生理想 | D．为统治阶级培养统治人才 |
二战后，联邦德国与日本经济迅速崛起的共性原因，不包括（）
| A．利用美国扶植 | B．制定可行政策 |
| C．发展教育、科技 | D．利用战争机遇 |
美国80年代解决经济困难的政策与30年代相比，最大的特点是（）
| A．实行自由放任 | B．加强国家调节 |
| C．减少政府干预 | D．发展信息技术产业 |
下列各顶中，不符合美国“冷战”政策基本特征的是（）
| A．对西欧实施经济援助计划 |
| B．发起成立北大西洋公约组织 |
| C．支持德意志联邦共和国成立 |
| D．发动越南战争 |
下列言论，属于韩非思想主张的是（）
| A．制天命而用之 |
| B．刑过不避大臣，赏善不遗匹夫 |
| C．选择天下之贤可者，立以为天子 |
| D．百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣 |
“譬如玉米长成，需要风调雨顺，需要农夫施肥照料，但玉米并非由风雨和肥料构成”。这一比喻可以用来说明（）
| A．孟子人性观突出了人的自由和自觉，道德教化仅是一种辅助的、诱导的力量 |
| B．孟子人性观强调人只能受外部强加的异己的规范，“扬善”的理想 |
| C．荀子的人性观强调道德完全是教化之劳，而非造化之功 |
| D．荀子的人性观为法家的严刑峻法提供了一个理论依据 |