民生问题是古今中外社会发展的重大问题。阅读材料，回答问题。
材料一 “施仁政于民，省刑罚，薄税敛。”“明君制民之产（保证农民拥有一定的耕地），必使仰足以事父母，俯足以畜妻子，乐岁终身饱，凶年免于死亡……百亩之田，勿夺其时，八口之家可以无饥矣。” ——《孟子》
（1）依据材料一归纳中国孟子的为政思想和具体的为政措施
材料二 1924年8月孙中山指出，我们国民党的民生主义，目的就是要把社会上的财源弄到平均，不过办法不同。
——摘编自孙中山《三民主义》
（2）孙中山解决民生问题最初的主张是什么？结合材料二和所学知识，说明实现“办法不同”的主要原因。
材料三 英国于1946年8月通过国民保障法，规定投保职工在就业、退休、怀孕、工伤、疾病、死亡等情况下可以申请补助；11月通过国民医疗保健制度；1948年颁布国民援助法，由政府拔款给贫困者以救济。德国也通过保险、救济、补助等社会保障手段来缓和私有制和竞争所必然的社会冲突。
――摘编自段炳林《世界当代史》等
（3）依据材料三和所学知识说明西方国家福利制度的特点？这种制度有何作用？
材料四 1950年后，苏联国防工业获得重大突破，但工业消费品供应不足，而且质量较差，农业发展缓慢，到1953年全苏人均粮食仍低于1913年，集体农庄向国家义务交售了粮食总产量的60%和全部甜菜与皮棉，农庄庄员的劳动报酬很低，这种状况在此后很长时间内没有得到根本的改善。
——摘编自段炳林《世界当代史》
（4）结合所学知识分析材料四现象出现的原因和最终导致的社会后果。
材料五 1980年邓小平指出：“近三十年来，经过几次波折始终没有把我们的工作着重点撞到社会主义建设这方面来……社会生产力的发展不快、不稳、不协调……”1980年又指出：“人民现在为什么拥护我们？就是这十年有发展，发展很明显。”
— —摘编自《邓小平文选》
（5）指出材料六中所说的“几次波折”中最严重的一次。结合说学知识概括指出，我国社会主义现代化建设新时期在国计民生方面取得成就的原因。
【中外历史人物评说】
材料戴高乐从1958年开始连续当了11年法国总统，他领导制定了《法兰西第五共和国宪法》，重新确立法国的政治体制，任内他把主要精力放在对外事务上。戴高乐支持发展核武器、制定泛欧洲外交政策、努力减少美国和英国的影响、促使法国退出北约、反对英国加入欧洲共同体、承认中华人民共和国，这一系列思想政策被称为“戴高乐主义”。
1970年11月9日戴高乐因心脏病猝然逝世。蓬皮杜总统于次日向法国人民发表广播讲话：“戴高乐将军逝世了，法国失去了亲人。1940年，戴高乐将军拯救了我们的荣誉。1944年，他领导我们走向解放和胜利。1958年，他把我们从内战的威胁中救了出来，他使今天的法国有了自己的制度、独立和国际地位……让我们向法国保证，我们决不辜负我们所得到的教诲，愿戴高乐将军永远活在全国人民的心中。”
问题：
（1）结合材料和所学知识，说明“戴高乐主义”政策出台的历史背景。
（2）综合材料并结合所学知识，概括戴高乐对法国和法兰西民族做出的卓越贡献。
【20世纪的战争与和平】
材料《旧金山和约》规定，“将日本人民在制造上、打捞上及其他工作上的服务，供各该盟国利用，作为协助各该国修复其所损害的费用。”吉田茂内阁外相说：“赔偿，应该作为政治问题来解决。”1954年，日缅签订协议，日本在10年内向缅甸提供价值相当于2亿美元的实物和劳役赔偿，每年提供500万美元的经济协作，同时规定在日缅共同经营的实业里，日本要持股40%，日缅实现了经济政治关系正常化。1956年5月，日菲赔偿协议签订，日本拟以提供商品和劳务的形式在20年内向菲律宾支付2．5亿美元的民间借款，是年7月23日，日菲赔偿协议生效时，两国正式建立外交关系。在苏哈托执政时期，日本对印尼援助总额为32250万美元，其中包括贷款和赠款250万美元，印尼对华关系逆转，掀起迫害华侨和反共高潮。日本的机械、化肥、化学品等工艺品涌入印尼，日本资本侵入印尼的农业、石油、渔业和制造业各个部门。日本所需的燃料和矿物性原料许多来自东南亚国家，如锡及锡合金占同类资源进口的96%，天然橡胶为98%。日本首相岸信介说：“日本是亚洲的日本……作为其代表去和美国握手，就会给日本增添光彩，也会给整个亚洲增添光彩。”
——摘自《日本外交史》
（1）根据材料，归纳二战后日本对东南亚国家经济赔偿的特点。
（2）结合材料和所学知识，分析日本对东南亚国家经济赔偿的影响。
【近代社会的民主思想与实践】
材料一“‘自然状态’是一种平等的状态，在这种状态中一切权利和管辖权都是相互的。没有一个人享有多于别人的权利……不存在从属或受制关系。”“哪里没有法律，哪里就没有自由。”
“政府的形式以最高权力，即立法权的隶属关系而定，既不可能设想由下级权力来命令上级，也不能设想除了最高权力以外谁能制定法律。所以，制定法律的权力归谁，这一点就决定国家是什么形式。”
——约翰•洛克《政府论》
材料二人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有“共同意志”，人人遵守。社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。……政府官员只是人民委派的工作人员，不享有特权。随着政府职位诱惑力的加大，人民应采取更有力的监督手段。
——(法)卢梭著《社会契约论》
（1）根据材料一并结合所学知识概括洛克的主要思想。根据材料二指出，18世纪，法国启蒙思想家卢梭是如何发展了洛克的思想的？
（2）结合所学知识，阐述你对实现民主政治的认识。
【历史上重大改革回眸】
阅读下列材料，回答问题。
材料一在时间的裁判席面前，那奥林匹司诸神的伟大母亲——黑色的土地，将是最好的证人。因为正是我，为他拔掉了众多的债权标，以前他备受奴役，而今已重获自由。
——梭伦
材料二北方长期战乱，百姓流亡，土地荒芜。北魏颁布均田令，规定男子15岁以上，授给露田40亩、桑田20亩，妇人授露田20亩。露田加倍授给，以备休耕。露田不得买卖，授田者身死或年满70者归还官府。桑田则永为个人所有，不须还官，并且在一定条件下可以买卖。
——摘自赵毅等主编《中国古代史》
（1）据材料一说明梭伦是怎样使“他”重获自由的？这对于雅典民主政治产生了怎样的影响？
（2）依据材料二推断北魏土地所有制有哪几种类型，并说明依据（不得照抄材料）上述材料反映梭伦改革与北魏孝文帝改革在解决社会问题方面有何相似之处？
阅读材料，回答问题。
材料“纵横双向发展说”是国内外史学界解释世界近代历史（1500～1900年）进程的一家之言。其主要观点是世界近代历史发展过程包括两个方面：纵向发展和横向发展，纵向发展是指西方资本主义上升、发展并向整个世界扩张的历史；横向发展是指世界历史由各地区间的相互闭塞到逐步开放，由彼此分散到逐步取得联系，终于发展成为整体的世界历史的过程；纵向发展制约着横向发展，纵向发展所达到的阶段和水平，制约着横向发展的规模和广度，横向发展又对纵向发展具有反作用，它们共同的基础和推动力量是物质生产的进步，从而把历史的纵向发展和横向发展结合成为一个统一的世界历史进程。
根据材料并结合所学知识，评析“纵横双向发展说”。（要求：观点明确，史论结合）