新课改下的历史教学强调概念教学。有学者认为，少讲一个历史人物或一场战争并不重要，重要的是通过历史课对历史演绎背后动力机制的多种矛盾张力有所思考，学科核心概念（注意：不是观点）应围绕这些重要的矛盾张力来确定。如“民族利益与王朝利益”、“军队忠于党和军队忠于国家的不同影响”、“私利与公益的限度”、“社会自由与社会公正”分别可从以下哪些历史事件中找到相应的矛盾张力
| A．国共和谈美国内战三大改造人民资本主义 |
| B．戊戌变法国共和谈公有化运动美国内战 |
| C．辛亥革命重庆谈判美国内战公有化运动 |
| D．美国内战国共和谈公有化运动戊戌变法 |
1933年底，著名经济学家凯恩斯在给美国总统罗斯福的信中写道：“如果您成功的话，新的和更大胆的方法将在各处试行，而我们将以您就职的那一天作为新纪元的第一页。”二战后资本主义国家“新的和更大胆的方法”包括：
① 大力推行国有化政策② 实行“福利国家”政策
③ 第三产业的兴起 ④ 知识经济的出现
| A．①②③ | B．①②④ | C．①② | D．③④ |
据张君劢《史泰林治下之苏俄》载：“民国十七年春，俄国国营农场经理马克维次，有多余不用的机犁百架，召集附近村落的农民，许租给他们使用，而以他们所有的土地，共同耕种为条件。”这种做法起到的主要作用是
| A．推动了农业集体化的进程 | B．促进了市场经济的发展 |
| C．提高了农民自主经营的积极性 | D．奠定了国内战争胜利的物质基础 |
在20世纪的大幕拉开的时候，当时的世界大国们在东方进行了一次很不光彩的集体亮相。与“这一集体亮相”无关的是
| A．八国联军侵华战争 | B．台湾割让给日本 |
| C．中国完全沦为半殖民地半封建社会 | D．《辛丑条约》的签订 |
史学家认为：“《南京条约》签订之后十年，感到不满意的不是战败国而是战胜国。”为此，“战胜国”将要采取的行动是
| A．掀起瓜分狂潮 | B．发动战争扩大市场 |
| C．扩大资本输出 | D．割占中国台湾 |
