下面是某电视专题片中出现的一组镜头:徐州府爆发洪灾,阁臣据皇帝旨意写成诏书,直送工部、户部执行赈灾,据所学知识判断,上述历史场景最早出现的朝代是( )
A.唐朝 | B.元朝 | C.明朝 | D.清朝 |
宋太祖下诏减征商税。宋太宗又下诏:“关市之租(税)……当从宽简……共参酌裁减,以利细民。”这反映了()
A.宋代商品经济的空前繁荣 |
B.宋代放弃重农抑商政策 |
C.宋代商人地位的大幅提高 |
D.宋代采取了惠商、恤商政策 |
秦汉时,九卿分管宗庙礼仪、皇室费用等,其中很多属于皇帝个人和皇室家事。唐代的六部管的都是国家事务,将皇帝的私事、家事与国家政事分开。这说明()
A.“家国同构”被彻底颠覆 |
B.皇帝的权力空前强化 |
C.家天下逐渐向公天下过渡 |
D.古代政治制度渐趋完善 |
殷商甲骨卜辞:“癸卯卜,今日雨。其自西来雨?其自东来雨?其自北来雨?其自南来雨?”对此理解不正确的是()
A.卜辞可被视为原始形态的农事诗 |
B.说明古代人们对自然的依赖性强 |
C.卜辞反映出古代生产力低下 |
D.辞中文字与现代汉字非常接近 |
(10分)【历史——历史上重大改革回眸】阅读下列材料,回答问题。
材料一 (阿里)进行了一系列的教育改革。具体包括:效仿欧洲建立一批世俗小学和技术学校;减少宗教课程,增加现代科学内容;聘请外国教师任教;派遣留学生到欧洲(主要是法国)学习,等等。
-—季诚钧、徐少君《埃及教育世俗化的历史考察》
材料二 (日本明治维新以后,统治集团)在教育改革的过程中,他们在特别重视初等教育和职业教育同时出于自身统治利益的目的,大力提但是“爱国”、“忠君”的德育教育观。
—-杨世武《明治统治集团教育改革刍议》
(1)依据材料一,概括阿里教育改革的特点,并分析其作用。
(2)与阿里改革相比,日本明治政府的教育改革有何新特点?对日本社会发展产生了怎样的影响?
以下可能属于20世纪70年代末中国的“拨乱反正”时期言论的是
A.“要大鸣大放,大辩论” |
B.“革命有理,造反无罪” |
C.“知识分子是工人阶级的一部分” |
D.支持高等院校招收“工农兵学员” |