目前一些中学生存在着“吃的看广告，穿的看牌子，玩的看流行”的现象，手机、电子辞典等“现代化装备”不断升级。有些学生的消费超过了父母消费的总和，给家庭经济带来压力。针对这种情况，某校高二（1）班以“中学生消费面面观”展开研究性学习。请你探究这些同学的消费行为主要受什么消费心理影响？﹙2分﹚
你认为青年学生怎样做，才是一个理性的消费者? ﹙8分﹚
有人认为，国家增加货币供应量有利于国民经济持续、快速发展，但会影响人民生活。运用所学知识对上述观点进行简要评析。
为什么说在“商品——货币——商品”的流通过程中，“商品——货币”的变化是“惊险的跳跃”，如果这个跳跃不成功，摔坏的是商品所有者？
如何理解“金银天然不是货币，但货币天然是金银”？
由于人们在改造自然的过程中，忽视对自然资源的合理、科学的开发和利用，忽视对发展生产过程中的废物的科学治理，以致造成了自然环境的严重污染，臭氧层严重破坏，人类生存受到严重威胁。今天，人类又不得不高喊：要保护我们的生存环境！
(1)上述材料体现了唯物论的什么观点？
(2)应怎样处理人与自然的关系才有利于人类的生存和发展？
材料一：2005年1月5日，中共中央召开保持共产党员先进性教育活动工作会议，主要任务是全党开展“保先”教育工作部署。这次“保先”活动以实践“三个代表”重要思想为主要内容。
材料二：2005年《政府工作报告》重申了以德治国的方略，强调要认真贯彻公民道德实施纲要，加强全社会的道德教育。
运用所学知识，联系上述材料回答：
（1）“以德治国”和“保先”教育的共同点是什么？
（2）运用唯物论的有关原理说明进行“以德治国”和“保先”教育的重要性。