在促进区域经济发展中，生态效益是第一位的，其次是社会效益，第三才是经济效益。这种说法( )
| A．体现了科学发展观，对区域经济发展起决定作用 |
| B．有利于保护生态环境，但不利于经济和社会的发展 |
| C．告诉我们要正确处理好整体利益与局部利益、眼前利益与长远利益的关系 |
| D．只看到生态效益，忽视了经济效益，不利于经济发展 |
国家有关部门联合征集“10000个科学难题”，涉及各学科尚未解决的基础理论问题、优先发展问题、前沿热点问题和学术争论问题等。科学难题征集活动有利于激发青少年探索未知世界的好奇心，引导他们（）
①超越书本知识，否定科学理论权威②揭示和创造事物发展的规律
③提升思维品质，提高创新思维能力④积极参与科学实验等实验活动
| A．①② | B．②④ | C．③④ | D．②③ |
荀子说：“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之，学至於行之而止矣。行之，明也。”这段话说明的哲学道理是（）
①实践出真知②要想获得知识只能通过实践
③学习知识的目的是实践④耳听为虚，眼见为实
| A．①② | B．③④ | C．①③ | D．②④ |
“小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。”看到月亮一个小孩会形象地把它同日常生活中得某些东西联系起来；而一个远离故土的人会以“我寄愁心于明月，随君直到夜郎西”抒发自己的离情别绪。这体现了
①认识活动是主观意识对客观事物的反映和思索
②认识可以摆脱客观事物的原貌，实现认识对象的创新
③认识对象具有能动的反映特性，是主观与客观的统一
④认识可以因为对同一个客观对象理解的不同而不同
| A．①② | B．②③ | C．①④ | D．③④ |
黑格尔说：“真理是在漫长地发展着的认识过程中被掌握的，在这一过程中，每一步都是它前一步的直接继续。”这说明真理
①在认识过程中不断被推翻②在发展过程中不断超越自身
③是具体的、有条件的④在认识中不断超越历史条件
| A．①② | B．①④ | C．②③ | D．③④ |
一天，老张收到外地儿子寄来的家书，不禁失声痛哭，家书上写着：“儿子生活好痛苦也没有粮食多病少挣了很多钱”。正巧来张家串门的李大爷接过家书一看，哈哈大笑。在这一哭笑中，我们可以体会到（）
①不同的意识对人的生理有不同的调节作用
②人们对事物的认识受客观条件的影响
③事物排列顺序的变化可以引发不同的结果
④任何事物都处于绝对的运动变化之中
| A．①② | B．②③ | C．①③ | D．②④ |