下列各句中成语（熟语）运用正确的一项是
| A．我家这个孩子呀，基础不太好，读书又无动于衷，这样的学习态度，怎能指望他的成绩会提高呢？ |
| B．下乡前两天，党委又组织参加扶贫的干部认真学习了有关文件，使大家进一步明确政策，做到胸有成竹。 |
| C．他是我师傅的老邻居。师傅有几个孩子，谁几岁了，谁的性格怎样，他都洞若观火。 |
| D．不少人都有这样的经历：在超市购物小票背面印有请你“免费”摄影的广告，在街头闹市有人会塞给你一张什么免费传单。“天下没有免费的午餐”，想吃免费的“艺术摄影餐”就更是难上加难。 |
下列词语中划线的字读音完全正确的一组是( )
| A．希冀(jì)靓(jìng)妆暴戾恣睢(suī)怅望低徊(huí) |
| B．熨(yù)帖攒(zuán)射舐(tián)犊情深安土重(zhòng)迁 |
| C．喷(fèn)薄搀(chān)扶诘(jí)屈聱牙岿(guī)然不动 |
| D．魅(mèi)惑黏(zhān)液色厉内荏(rěn)心宽体胖(páng) |
阅读曹操《短歌行》，回答后面问题。下列句中横线词解释不正确的一项是( )
| A．慨当以慷(没有实际意义。以：而。) |
| B．唯有杜康(这里指代酒。) |
| C．鼓瑟吹笙 (弹奏) |
| D．枉用相存(白白地) |
对这首诗的赏析不恰当的一句是( )
| A．“譬如”两句是说人生犹如朝露一样短暂，逝去的日子不必再提，忧苦也正一天天地增多。 |
| B．“青青”两句出自《诗经·郑风·子衿》，原写姑娘思念情人，这里用来比喻渴望得到有才识的人。 |
| C．“山不”两句是借用《管子·形解》中的话，意思是表示希望尽可能多地接纳人才。 |
| D．“周公”两句是诗人借用周公三次吐哺的典故，表示自己像周公一样热切殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺。 |
对这首诗的赏析不恰当的一项是( )
| A．本诗是曹操晚年所作，表现出诗人渴望得到贤才、建功立业的强烈愿望。 |
| B．“青青子衿”以下八句写思念贤才，忧思绵绵；“明明如月”以下八句写得到贤才，热情款待。两部分，一正一反抒发了对贤才的渴望。 |
| C．“山不厌高”以下四句，诗人以借代和引用手法，深化了诗人渴求贤才的热望和得到贤才、统一天下的雄心。 |
| D．通篇运用了比兴手法来达到寓理于情，以情感人的目的。诗中比喻用得多而贴切，化用《诗经》成句自然而不露痕迹。 |
对下列句中划线词语的解释，不正确的一项是()
| A．可怜体无比，阿母为汝求。可怜：可爱。 |
| B．今已二十七，卿可去成婚。成婚：定好婚期。 |
| C．自可断来信，徐徐更谓之。来信：捎来的书信。 |
| D．生人作死别，恨恨那可论。生人：活着的人。 |
依次填入下列各句横线处的词句，最恰当的一组是()
(1)在赏读古代诗词时，我们耳边常会响起诗人们放达的歌声，“”就是这种情怀的体现。
(2)小王设计的方案终于获得通过，他难以自己喜悦的心情，忽然站起来大呼：“成功啦！”
(3)然而，我从来没有问过父亲的生日在哪一天，没有为他庆祝过一次生日。
| A．老夫聊发少年狂抑制竟/更 |
| B．暮霭沉沉楚天阔抑制却/也 |
| C．老夫聊发少年狂克制却/也 |
| D．暮霭沉沉楚天阔克制竟/更 |
下列各句中不含偏义复词的一项是（ ）
| A．昼夜勤作息，伶俜萦苦辛 | B．便可白公姥，及时相遣归 |
| C．否泰如天地，足以荣汝身 | D．其日牛马嘶，新妇入青庐 |