有A、B、C、D、E、F、G7瓶不同物质的溶液，它们各是Na-优题课

为证明Fe³⁺具有较强的氧化性，甲同学做了如下实验：将Cu片放入Fe(NO₃)₃
溶液中，观察到Cu片逐渐溶解，溶液由黄色变为蓝绿色，由此甲同学得到Fe³⁺具有较
强氧化性的结论。
乙同学提出了不同的看法：“Fe(NO₃)₃溶液具有酸性，在此酸性条件下NO₃^-也能氧
化Cu”，并设计实验进行探究。
已知：

水解反应	平衡常数（K）
Fe³⁺+ 3H₂O Fe(OH)₃ + 3H⁺	7.9 × 10^-4
Fe²⁺+ 2H₂O Fe(OH)₂ + 2H⁺	3.2 × 10^-10
Cu²⁺+ 2H₂O Cu(OH)₂ + 2H⁺	3.2 × 10^-7

请回答：
（1）稀硝酸和Cu反应的化学方程式为。
（2）请利用所提供的试剂，帮助乙同学完成实验方案设计。
试剂：0.5mol/L Fe(NO₃)₃溶液、Cu片、精密pH试纸（0.5～5.0）、稀硝酸
方案：

（3）丙同学分别实施了甲、乙两位同学的实验方案，并在实验过程中用pH计监测溶液pH
的变化，实验记录如下。

实验内容	实验现象
甲同学的实验方案	溶液逐渐变成蓝绿色， pH略有上升
乙同学的实验方案	无明显现象，pH没有明显变化。

①根据实验现象写出发生反应的离子方程式：。
②导致实验过程中溶液pH略有上升的可能原因是
。
（4）请你设计更简便可行的实验方案，帮助甲同学达到实验目的：

实验室配制480mL0.1mol/LNa₂CO₃溶液回答下列问题
1)应用托盘天平称取十水合碳酸钠（Na₂CO₃·10H₂O）晶体g。
2)若在称量样品时,药品放在天平右盘上,砝码放在天平左盘上，1g以下用游码，天平平衡时,则实际称量的十水合碳酸钠质量(填符号 A、偏高 B、偏低 C、不变)
3)用托盘天平和小烧杯称出碳酸钠晶体的质量,其正确操作顺序的标号为(同一步骤可用多次) B→A→→F→→F→E
A、调整零点B、将游码移至刻度尺的零刻度处
C、将碳酸钠晶体放入小烧杯中称量 D、称量空的小烧杯
E、将砝码放回砝码盒内 F、记录称量结果
4)配制Na₂CO₃溶液时需用的主要仪器有托盘天平、药匙、烧杯、玻璃棒、量筒、。
5)若实验遇下列情况,所配溶液的浓度偏低的有(用符号回答)
A、加水定容时越过刻度线
B、忘记将洗涤液转入容量瓶
C、容量瓶内壁附有水珠而未干燥处理
D、溶解后没有冷却便进行定容
E、定容时仰视容量瓶刻度线
6）请你帮助把标签上的内容写一下(如右图)。

甲、乙两人分别用不同的方法配制100ml 3.0mol/L的H₂SO₄溶液。
(1)甲：量取25.0 ml 12 mol/L浓H₂SO₄倒入加入约25mL蒸馏水的烧杯中，搅拌均匀，待冷却至室温后转移到100 ml 容量瓶中，用少量的水将烧杯等仪器洗涤2~3次，每次洗涤液也转移到容量瓶中，然后小心地向容量瓶加入水至刻度线定容，塞好瓶塞，反复上下颠倒摇匀。实验所用的玻璃仪器除烧杯和胶头滴管外，还有的玻璃仪器有，，；
(2)乙：用100 ml 量筒量取25.0 ml 12 mol/L浓H₂SO₄，并向其中小心地加入少量水，搅拌均匀，待冷却至室温后，再加入水至100 ml 刻度线，再搅拌均匀。
你认为此法是否正确？。若不正确，指出其中错误之处，。

在常温下，Fe与水并不起反应，但在高温下，Fe与水蒸气可发生反应。应用下列装置，在硬质玻璃管中放入还原铁粉和石棉绒的混合物，加热，并通入水蒸气，就可以完成高温下“Fe与水蒸气的反应实验”。

请回答该实验中的问题。
(1)写出该反应的反应方程式：；并指明该氧化还原反应的还原剂是，氧化剂是。
(2)实验前必须对整套装置进行气密性检查，操作方法是。
(3)试管中收集气体是，如果要在A处玻璃管处点燃该气体，则必须对该气体进行，方法是。这一操作的目的是。

实验室里需要纯净的氯化钠溶液，但手边只有混有硫酸钠、碳酸氢铵的氯化钠。某学生设计了如下方案：

如果此方案正确，那么：
（1）操作②是否可改为加硝酸钡溶液？为什么？
，。
（2）进行操作②后，如何判断SO₄²^－已除尽，方法是_______
__；
（3）操作③的目的是_；
（4）操作④的目的是_______________________________。

	A	B	C	D	E	F	G
A	―	―	―	―	―	―	↓
B	―	―	―	―	↓	↓	↓
C	―	―	―	↓	―	↓	↓
D	―	―	↓	―	↓	↓	↓
E	―	↓	―	↓	―	↓	―
F	―	↓	↓	↓	↓	―	↓
G	↓	↓	↓	↓	―	↓	―

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B	―	―	―	―	↓	↓	↓
C	―	―	―	↓	―	↓	↓
D	―	―	↓	―	↓	↓	↓
E	―	↓	―	↓	―	↓	―
F	―	↓	↓	↓	↓	―	↓
G	↓	↓	↓	↓	―	↓	―

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B	―	―	―	―	↓	↓	↓
C	―	―	―	↓	―	↓	↓
D	―	―	↓	―	↓	↓	↓
E	―	↓	―	↓	―	↓	―
F	―	↓	↓	↓	↓	―	↓
G	↓	↓	↓	↓	―	↓	―

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