下图1是某生态系统能量流动的定量分析图解（I、II、III代-优题课

某同学进行探究实验如下，请回答有关问题：通常情况下，正常人的尿液中没有葡萄糖。当一次食用大量糖时，尿液中是否有葡萄糖存在?请利用对照的方法来设计实验方案进行鉴定。

第一步：取3支洁净的相同的试管，分别标号1、2、3；其中3号试管为实验研究试管。
第二步：分别向3支试管中加入相应实验液体。
1号：加2mL正常尿液；2号：加2mL葡萄糖溶液；3号：加__________.
第三步：向3支试管内分别加入刚配制好的斐林试剂2mL，振荡试管，使溶液混合均匀，并将这3支试管放人盛有温开水的大烧杯中2 min左右。
第四步：观察并分析实验结果。
(1)l号试管现象：____________________；
(2)2号试管现象：____________________；
(3)3号试管若____________________现象，说明尿液不含葡萄糖；
若____________________现象，则说明____________________。

（共6分）研究人员对取自5种生物的部分生活细胞（甲、乙、丙、丁、戊）进行分析、观察等实验，获得的结果如下表所示，请分析回答下列问题(表中“√”表示有，“×”表示无)。

	核膜	叶绿素	叶绿体	细胞膜	细胞质	细胞壁
甲	√	√	√	√	√	√
乙	√	×	×	√	√	√
丙	√	×	×	√	√	×
丁	×	√	×	√	√	√
戊	×	×	×	√	√	√

（1）___________最可能取自植物，判断的依据是 _________________。
（2）___________最可能取自动物，判断的依据是__________________。
（3）___________最可能是原核细胞，判断的依据是_______________。

（共14分）下图是显微镜的结构示意图，请据图回答：

（1）如果[8]上安置的两个物镜标有40×和10×，
目镜[6]标有10×，那么根据图中物镜的安放状态，
所观察到物像的　　　　　（填“长度”“面积”
或“体积”）是物体的　　　　　　倍。
（2）该同学观察时，[6]上标有15×字样，[9]的两个镜头上分别标有40×和10×字样，他用40×观察后转换10×，此时视野内的细胞数量比原来多还是少？______。
（3）这时，他发现了一个理想的物像，位于视野右下方。为了便于高倍（40×）观察，他应向________移动载玻片，再转动换上高倍镜。
（4）大部分动植物体是不透明的，不能直接在显微镜下观察，一般要经过特殊处理，如将标本做成很薄的切片。但酵母菌、水绵、洋葱表皮等材料却可以直接做成装片放在显微镜下观察，这主要是因为它们

A．是单个或单层细胞	B．都带有特殊的颜色
C．是无色透明的	D．是活的细胞

（5）当显微镜的[6]为10×、[9]为10×时，在视野直径范围内看到一行相连的8个细胞，若[6]不变、[9]换成40×时，则在视野中可看到细胞____个。

下列甲、乙、丙图分别是一些二倍体生物细胞的染色体组成和分裂过程中物质或结构变化的相关模式图。请分析回答：

（1）图甲的①～⑥中，细胞结构显著不同于其他细胞的是______________；处于有丝分裂中期的细胞是图___________；图③分裂产生的子细胞名称是_______________。
（2）如果图丙中①→②完成了图乙中AB段的变化，则图丙a、b、c中表示染色体的是_______。图甲中细胞④产生的子细胞内，a、b、c的数量分别为______________。
（3）图甲⑤中存在的等位基因是_________________。
（4）某种抗癌药物能专一性地与DNA聚合酶发生不可逆结合。动物实验中，动物服用该种抗癌药物后其癌细胞将在图乙中的__________段受阻。

（10）下图为用含³²P的T₂噬菌体侵染大肠杆菌的实验。据图回答下列问题：

（1）不能用含有³²P的培养基直接培养噬菌体使噬菌体标记上³²P，为什么？
______________________ __ ________。
（2）图中锥形瓶内的培养液是用来培养。
（3）若用³⁵S标记的噬菌体侵染大肠杆菌，经过离心后，放射性物质较高的部位在离心管的。
（4）噬菌体侵染大肠杆菌的实验证明了。
（5）噬菌体侵染细菌实验与肺炎双球菌转化实验方法不同，但的实验设计思路却有共同之处，体现在。