2009年9月21日至25日，胡锦涛出席联合国会议和金融峰会，踏访纽约和匹兹堡两座城市，峰会之旅九千言展示中国理念。
——“面对前所未有的机遇和挑战，国际社会应该继续携手并进，秉持和平、发展、合作、共赢、包容理念，推动建设持久和平、共同繁荣的和谐世界，为人类和平与发展的崇高事业不懈努力。”题为《同舟共济共创未来》的重要讲话，诠释了中国高举和平、发展、合作旗帜，对同各国人民一道推动建设持久和平、共同繁荣的和谐世界的炽热追求。
——“当前，我们的首要任务仍然是应对国际金融危机、推动世界经济健康复苏，同时要坚定不移推进国际金融体系改革，在解决全球发展不平衡进程中实现世界经济全面持续平衡发展。”题为《全力促进增长推动平衡发展》的重要讲话，以3个“坚定不移”主张，展现了中国积极参与应对国际金融危机的国际合作、共同战胜国际金融危机的坚定信心。
——“应对气候变化，涉及全球共同利益。更关乎广大发展中国家发展利益和人民福祉。”题为《携手应对气候变化挑战》的重要讲话，显示了中国着眼发展问题，积极应对全球性挑战的负责态度。
——“中国坚定奉行自卫防御的核战略，始终恪守在任何时候和任何情况下不首先使用核武器政策，明确承诺无条件不对无核武器国家和无核武器区使用或威胁使用核武器。中国不参加任何形式的核军备竞赛，将继续把自身核力量维持在国家安全需要的最低水平，将继续为推进国际核裁军进程做出努力。”题为《共同缔造普遍安全的世界》的重要讲话，表明了中国同各国携手缔造普遍安全的世界的庄严承诺。中国在新形势下的“气候观”、“发展观”、“安全观”、“经济观”全面而精炼的展示在世界面前。
请运用政治生活相关知识对上述材料作简要分析。
面对当前能源安全形势，我国石油进口战略要从分散风险入手，主要思路是促进石油进口多元化，在确保中东石油进口的同时，加强与非洲、拉美、中亚及俄罗斯等产油地区和国家的互利合作。另外，我国石油公司要积极实施“走出去”战略，在苏丹等非洲国家以及南美地区积极开拓发展市场。
上述材料是怎样体现联系观点的？
阅读材料，完成下列要求。
家风又指门风，一家或一族世代相传的道德准则和处世方法。在当代中国，家风就是中国文化在现代社会的积淀、传承和弘扬，是中国社会核心价值的体现。培育社会主义核心价值观，必须重视良好家风建设。甲午马年新春伊始，中央电视台推出的“新春走基层：家风是什么？”引发了社会与公众的关注。
（1）传统家风是建设良好家风的重要资源。运用辩证的否定观，谈谈在家风建设中如何认识和对待这一资源。
（2）一些家庭进行家风教育时，有时会出现长辈不厌其烦，晚辈不胜其烦的现象。从生活与哲学方法论的角度，你认为采取怎样的家风教育方式更有效？
某一国有企业，由于产品、管理、分配等原因，出现严重亏损。经过改革，新的管理团队采取了一系列措施：一方面进行市场调研，调整产品的结构，加 快新产品的开发；另一方面狠抓营销，实施名牌战略，最大限度地提高产品的市场占有率。在全厂职工的共同努力下，利税连年增加。在此基础上，他们开始资本运营，在全国各地投资办厂，形成了一个跨地区、跨行业、跨所有制的大型企业集团。
该企业是怎样坚持唯物辩证法的发展观的？
2014年9月4日，《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》公布，标志着新一轮考试招生制度改革全面启动。
材料一：按照统筹规划、试点先行、分步实施、有序推进的原则，选择在条件比较成熟的上海市、浙江省开展高考综合改革试点。2014年，上海市、浙江省两地分别出台高考综合改革试点方案，从2014年秋季新入学的高一学生开始实施。
材料二：1977年，中央决定恢复高考制度，千百万人的命运因此而改变。30多年来，我国考试招生制度不断完善，为学生成长、国家选才、社会公平做出了历史性贡献，这一制度总体上符合我国国情，必须长期坚持。但同时也存在一些社会反映强烈的问题，主要是唯分数论影响学生全面发展，一考定终身使学生学习负担过重。这次改革就是在坚持统一高考制度的前提下，着力解决存在的突出问题，更好地促进学生健康成长，更好地科学选拔各类人才，更好地维护社会公平。
（1）结合材料一，运用“矛盾的普遍性和特殊性”的相关知识，说明开展高考综合改革试点的依据。
（2）说明材料二是如何体现实践是认识的基础的。
新中国的建立，使中华民族一洗百年来所蒙受的奇耻大辱而自立于世界民族之林，中国人民从此站立起来。但是，建设社会主义现代化国家的道路不是一帆风顺的。我们从事的社会主义现代化建设是在探索中前进的，们对社会主义的认识也是在实践中不断深化的。真正把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家，还有很长的路要走。我们不但要坚定不移地推进经济体制改革，进一步解放社会生产力，继续发展经济、改善民生，而且要坚定不移地推进政治体制改革，发展社会主义民主法治，促进社会公平正义，实现人的自由平等。
（1）结合材料，运用社会基本矛盾的知识分析我国为什么要坚定不移地推进经济体制改革和政治体制改革？
（2）运用历史唯物主义的知识分析为什么要在经济发展的基础上改善民生，实现人的自由平等？