阅读下列材料：材料一康熙帝说：今天下大小事务，皆朕一人亲理，-优题课

二战后，世界格局不断变化。阅读材料，回答问题。
材料一美国政治学家亨廷顿在《文明的冲突与世界秩序的重建》一书中描述中国在冷战中的“随机应变”时说：“（20世纪)50年代，中国将自己确定为苏联的一个盟友。然后，在中苏分裂后，它把自己看作反对两个超级大国的第三世界的领袖，这使它付出了高昂代价，而获利却甚少。在尼克松政府作出政策调整后，中国开始寻求在两个超级大国的均势游戏中充当第三方，70年代“当美国似乎虚弱之时，它与美国结成了联盟，然后在80年代当美国军事力量增强．而苏联经济上衰弱并陷入阿富汗战争时，它转向与美苏保持等距离。然而，随着超级大国竞争的结束，‘中国牌’变得毫无价值，中国又一次被迫重新确定自己在世界事务中的作用。它确立了两个目标：成为中华文化的倡导者，即吸引其他所有华人社会的文明核心国家以及恢复它在19世纪丧失的作为东亚霸权国家的历史地位。”
（1）依据材料一概括亨廷顿关于中国在冷战中以及冷战后的外交政策的观点是什么？
材料二近500年来发生过三次结构性的权力转变……第一次是西方世界（欧洲）的崛起，此转变始于1 5世纪，在1 9世纪急剧加速；第二次转变发生在1 9世纪末美国的崛起……上个世纪的全球经济、科技、文化和理念，大半时间由美国主导；我们目前正在经历的则是现代史上的第三次权力转变，或可称为“群雄竞起”的时代。
（2）依据材料二并结合所学知识，概括美国能主导世界的主要因素并指出当今世界“群雄竟起”的表现。

阅读材料，回答问题：
中国近现代以来留学生情况统计简表

阶段	留学方向和群体	人数	留学生代表
鸦片战争到甲午战争：拓荒阶段	留美幼童学生群	1872年起4批共120人	唐绍仪、詹天佑等
福州船政学堂留欧学生群	1877年起4次共80余人	严复、马建忠等
甲午战争到民初：觉醒、救亡、革命阶段	涌向日本的留学群	推算当在22000人以上	宋教仁、蒋介石、鲁迅、陈独秀等
留学欧美学生群	到辛亥革命前至少在600人左右	孙中山、蔡元培、竺可桢等
民初到20世纪20年代末：自由发展阶段	留美学生群	推算人数达5362人	茅以升、闻一多、梁思成等
赴法勤工俭学学生群	共计有1700名以上	周恩来、聂荣臻、邓小平等
留苏的政治家群	总计在1600人左右	刘少奇、邓小平、叶剑英等
留日学生群	当在20000人以上	郭沫若、苏步青、李大钊等
留欧学生群	当在5000人以上	徐悲鸿、李四光、朱德等
1979年到2000年：新发展阶段	分布欧美日等100多个国家和地区	由教育部门派出的就达457700人	陈竺（现任卫生部长）万钢（现任科技部长）等

——据周棉著《近代中国留学生群体的形成、发展、影响之分析与今后趋势之展望》
（1）表格作者把鸦片战争到甲午战争时期称为留学的拓荒阶段，试推测他的依据。
（2）根据表格，指出民国初年留学方向有什么新动向？出现这种新动向的原因以及对中国历史发展的主要作用是什么？
（3）根据材料与所学知识，你如何看待中国自鸦片战争以来留学情况。

古往今来，不同的政治体制体现了政治文明的多样性。阅读材料，回答问题。
材料一

（1）根据材料一，指出中国古代君臣地位的变化趋势。结合所学知识，指出这一趋势对国家决策机制产生的影响。
材料二 1933年5月17日，工业复兴法案提交国会。众议院仅作了个别补充，便在一个星期后以325票对76票通过了该议案，虽然个别议员对法案的卡特尔化（注：垄断性企业联合）倾向不满意，而更多的一些议员则不喜欢法案赋予总统和行政当局的独裁式的发放许可证的权力。……6月13日，在罗斯福总统的敦促下，参议院终于以46票比39票的接近票数通过，法案立即被送交总统签署。
……1935年5月27日，最高法院在审理“谢克特兄弟家禽公司诉合众国”案中，以全体一致的判决，裁定《国家工业复兴法》违宪，从而宣判了该法的死刑。
——胡国成《塑造美国现代经济制度之路》
（2）材料二体现了美国政治生活的什么原则？结合所学知识，指出其与中国古代政体的根本不同。
材料三 1953年1月毛泽东亲自挂帅，领导中共中央宪法起草小组进行宪法草案初稿的起草工作。1954年6月，中央人民政府委员会一致通过宪法草案并正式公布，交付全国人民讨论并征求意见。在随后的两个多月里，全国各界共有一亿五千多万人参加了宪法的讨论，又提出许多修改和补充意见。1954年9月，中华人民共和国第一届全国人民代表大会第一次会议以1197票赞成，全票通过了《中华人民共和国宪法》。
——据《全国人民代表大会历届会议资料整理》
（3）依据材料三结合所学知识，概括我国的民主政治建设具备哪些特点？

【中外历史人物评说】
材料一：柏拉图生平简介：
公元前427年，出生于古希腊雅典的名门望族。
公元前407年，拜苏格拉底为师。
公元前399年，老师苏格拉底被判处死型，柏拉图离开雅典，开始游学生涯。
公元前387年，建立阿卡德求学国；在此期间，完成《理想国》。
公元前347年，病逝。
材料二：除非哲学家变成了我们的国王，或者，我们称为国王或统治者的那些人能够用严肃认真的态度研究哲学，使得哲学和政治这两件事结合起来，而把那些只搞政治而不研究哲学和只研究哲学而不搞政治的人排拆出去，否则我们的国家就永远不会安宁，全人类也不会免于灾难。
——柏拉图
材料三柏拉图在《理想国》中所倡导的政治制度首先是一种变形的君主制度，但要求的是具有哲学智慧的“哲学王”，颇类似于中国的“明君”，或者更类似于孔子所遵从的三代。他对于民主制度是反对的。柏拉图所倡导的教育制度是带有专制性的，不以文化的多样性和丰富为益。难怪有学者抨击《理想国》有严重的法西斯倾向。
一一黄也卓《<理想国>阅读札记》
(1)概括材料二中柏拉图的主张。根据材料一与所学知识分析柏拉图提出这一主张的原因。(8分)
(2)综合上述材料，你如何评价柏拉图在《理想国》中设想的政治制度?(7分)

(15分)【历史上重大改革回眸】
土地改革是中国人民在中国共产党领导下，彻底铲除封建剥削制度的一场深刻的社会革命，是我国民主革命的一项基本任务。
材料一由农民耕种的逃亡地主的土地，租息自然无法交，但这不能视为农民取得了该地主的所有权，待地主返回时，仍然可以管理他们的土地。……实行一些改善民众生活的政策……是完全必要的。……但在乡村中，对于最高租额的规定，佃农土地永佃权之保障，以及八小时工作与最低工资额的规定等，暂时都是无法执行的。……应该切实避免采用斗争手段，应该采用协商调解及仲裁的方式为主，去达到群众要求的被承认，去达到工农群众与地主资本家双方的同意与妥协。
——刘少奇《关于抗日游击战争中的政策问题》
材料二批准农民已经获得和正在获得的土地……坚决拥护群众从……斗争中，从地主手中获得土地，实现耕者有其田。……必须完全执行群众路线，酝酿成熟，真正发动群众，由群众自己动手来解决土地问题，绝对禁止使用反群众路线的命令主义，包办代替及恩赐等办法。……
——1946年5月4日《关于清算减租及土地问题的指示》
材料三近代中国，封建半封建的土地制度是一种落后和腐朽的制度，是国家民主化、工业化、独立、统一和富强的基本障碍。这种情况如果不加改变，农业生产力及全部社会的生产力就不能解放，中国的工业化进而现代化就没有实现的可能。当然，中国的现代化需要诸多方面的条件并进行一定的历史积累，但土地改革的完成，毫无疑问地为其扫除了一个基本障碍，提供了一个基本前提。
——成汉昌《20世纪前期中国土地地制度与土地改革》
（1）根据材料一、二，分析两次土地革命政策的不同之处及原因。
（2）依据材料三并结合所学知识，概述新中国初期土改完成的意义。