阅读下列材料，回答问题。
材料一 华盛顿有所为，美利坚民族得以独立；华盛顿有所不为，美利坚人民不受其害。
——易中天著《美国宪法的诞生和我们的反思》
材料二 1885年，华盛顿纪念碑完工。建碑的188块砌石由国内外政府、团体和个人捐赠。其中一块砌石上写道：“华盛顿，异人也。起事于胜、广，割据雄于曹刘；既已提三尺剑开疆万里，乃不僭位号，不传子孙，而创为推举之法，几于天下为公，乎三代之遗意!其治国崇尚让善俗，不尚武功，亦迥与诸国异。余尝见其画像，气貌雄毅绝伦。呜呼!可谓人杰矣哉!”这段文字是当时清朝福建巡抚徐继畲所写……
——《大国崛起·解说词》
(1)结合所学知识，指出材料一中华盛顿的“有所为”和“有所不为”的主要史实。
(2)材料二是如何评价华盛顿的?请概括指出(不得摘抄原文)。
在人类的经济画卷上，没有哪个细节能与货币脱离瓜葛。阅读下列材料，回答相关问题。
材料一：
明代中叶后，白银成为主要货币。据研究，16世纪中期到17世纪中期，欧洲各国与中国的贸易以中国的丝绸为主角，被西方学者概括为“丝—银”对流。中国通过“丝—银”贸易，获得了占世界产量1/4到1/3的白银，总量达到7000吨至10000吨，这种趋势一直持续到18世纪末。
（1）结合所学知识，分析明清时期出现大量“丝—银”贸易的国际背景和国内社会经济条件。
材料二：
1929年开始的经济危机使各国之间货币战、贸易战和关税大战愈演愈烈，几年间先后有40个国家实行外汇管制，56个国家实行货币贬值，76个国家提高关税率，导致出现了各种货币集团和经济集团。1933年6月，66国家在伦敦召开世界经济会议，试图稳定货币，实行关税休战，结果不但没有成功，反而使各集团之间的对立越来越尖锐。
——《喧嚣时代：20世纪全球史》
（2）根据材料三，面对1929—1933年经济大危机各国采取什么政策。这说明当时世界市场存在什么问题？结合所学知识，说明后来是如何解决这些问题的。
材料三：
100元法币购买力图示
——（美）伊佩霞《剑桥插图中国史》
（3）材料四反映了什么经济现象。结合所学知识，分析这一情况给社会带来的影响。
材料四：
（4）材料四中的货币反映了世界经济发展的什么趋势？它的发行有何意义？
阅读下列材料，回答问题相关
“在社会学上，社会转型主要是指社会结构的整体性、根本性变迁……其具体内容至少应该包括结构转换、机制转轨、利益调整和观念转变……是在当社会变迁历史进程中出现社会渐进过程的中断和质的飞跃、社会发生激烈的变化、由一种社会形态过渡到另一种社会形态的时候所出现的社会整体性变动”——《中国社会转型期商人法律制度研究》
（1）按材料的观点，18—19世纪的欧美属于社会转型期。请从经济、政治方面的变化的角度归纳其转型的表现
（2）近代百年，中国的仁人志士为实现中国社会的转型，做出了不懈努力。20世纪初，在政治领域推动中国由传统社会向近代社会转型具有里程碑意义的事件是什么？从现代化的角度简要说明它在推动中国社会转型方面的意义。
（3）有人认为：“社会转型期一般是‘黄金发展期’，但也容易变成‘矛盾凸现期’。”转型时期的“矛盾凸现”往往是由于社会财富分配不合理、社会贫富悬殊扩大所至。二战后，主要资本主义国家解决这一问题的方法是什么？并简要评价。
近代以来，先进的中国人站在时代前列，探求救国救民的真理，推动了中国的近代化（现代化）进程。阅读下列材料回答相关问题。
材料一
（1） 材料一反映了中国近代历史上取得的主要思想文化成果有哪些? 对中国社会产生了什么影响? (6分)
材料二
中共七大会场中共十五大召开
（2）结合所学知识，分析这两次会议在中共思想史上有何突出贡献？对20世纪的中国革命或建设分别产生了哪些影响？
人类历史经历了一个从分散的、局部的向整体的、全球化发展的过程。阅读下列材料并结合所学知识回答问题。
材料一观察下列图片
纪念哥伦布发现美洲大陆500周年邮票史蒂芬孙制造的火车机车
（1）材料一这两幅图片所反映的是哪些重大历史事件？这些事件的相同影响是什么？
材料二有学者指出：严格意义上的经济全球化发生在80年代末90年代初。因为，有两种因素促使了这种变化……其一，为全球化提供了技术上的保障；其二，为全球化提供了体制上的保障。
（2）依据材料二，指出“技术上、体制上”这两种因素的具体含义。推动经济全球化发展的根本动力是什么？
材料三有人说：在20世纪70年代中期经济全球化刚刚起步时，20世纪90年代初经济全球化潮流真正形成时，21世纪初经济全球化加速扩张时，中国踩着历史的节奏，每一步都没有落空。
（3）依据材料三，概括说明三十年来，中国政府采取了哪些重大措施和行动来全面融入经济全球化潮流？从中可以总结出哪些成功的经验？
以民为本，争取民权，中外思想家莫不为之呐喊。阅读材料，回答问题。
材料一民为贵，社稷次之，君为轻。
（1）材料一是哪位思想家的民本思想，其政治主张是什么？
材料二夫严刑者，民之所畏也；重罚者，民之所恶也。故圣人陈其所畏以禁其邪，设其所恶以防其奸，是以国安而暴乱不起。吾以是明仁爱惠之不足用，而严刑重罚之可以治国也。
——《韩非子·奸劫弑臣第十四》
材料三难道农民的儿子生来颈上带着项圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗? ……一切享有各种天然能力的人，显然是平等的……除了法律以外，不依赖任何别的东西,这就是自由人。
——《伏尔泰语录》
（2）概括材料二和材料三的主张，比较材料二和材料三的治国之道有何本质区别？
材料四今者中国以千年专制之毒而不解，异种残之，外邦逼之，民族主义、民权主义殆不可以须臾缓。而民生主义，欧美所虑积重难返者，中国独受病未深，而去之易。……吾国治民生主义者，发达最先，睹其祸害于未萌，诚可举政治革命、社会革命毕其功于一役。还视欧美，彼且瞠乎后也。
——孙中山《<民报>发刊词》
（3）概括材料四的观点，据所学知识指出其核心思想及主要内容。