研究人员用一定大小的新鲜菠菜的叶子进行了如下图所示的实验。试分析回答:
(1)指示剂使用麝香草酚蓝,其变色范围是:pH=6.0呈黄色,pH=7.0呈墨绿色,pH=7.6呈蓝色,实验结果如下表,
| 试管编号 |
① |
② |
③ |
④ |
| 实验开始时指示剂颜色 |
绿色 |
绿色 |
绿色 |
绿色 |
| 实验完成后指示剂颜色 |
蓝色 |
绿色 |
黄色 |
绿色 |
则试管①指示剂变蓝的原因是 ;
试管③指示剂变黄的原因是 ;
②和④试管在该实验中起 作用。
(2)能进行图一反应的是 试管(填字母)的叶片, 图一中的A、B、C依次代表
,图三表示该叶片的一个叶肉细胞,则图中不该有的箭头是 。(填字母)。该细胞产生ATP的场所有 。
(3)若图二是在
浓度为0.1%的条件下进行实验测得的曲线,在其他条件不变的情况下,当
浓度改用0.3%时重新进行上述实验,在图二中画出其变化的曲线。
(4)下图曲线表示在4种实验条件下测定的不同光照强度对光合作用速率的影响。
①0.10%CO2,温度在300C ②0.10%CO2,温度在200C
③0.03%CO2,温度在300C ④0.03%CO2,温度在200C
由实验结果分析得出: 都能影响光合速率
P点的限制因素是 。
(5)为了探究植物体呼吸强度的变化规律,研究人员在不同的温度和空气不同的氧含量下,测定了菠菜叶的二氧化碳释放量,其数据如下表所示(表中为相对值)。请据其分析回答:
![]() CO2 O2温度 |
0.1% |
1.0% |
3.0% |
10.0% |
20.0% |
40.0% |
| 3℃ |
6.2 |
3.6 |
1.2 |
4.4 |
5.4 |
5.3 |
| 10℃ |
31.2 |
53.7 |
5.9 |
21.5 |
33.6 |
32.6 |
| 20℃ |
46.4 |
35.2 |
6.4m |
38.9 |
65.5 |
67.2 |
| 30℃ |
59.8 |
41.4 |
8.8 |
56.6 |
100 |
102 |
| 40℃ |
48.2 |
17.3 |
7.1 |
42.4 |
74.2 |
73.5 |
该实验数据是在 试管所示实验环境条件下测得的。研究人员在对数据分析时,发现在温度、氧含量分别为 的条件下所测数据最可能是错误的。
(6)表中数据反映出当氧含量从20%上升到40%时,植物的呼吸强度一般保持相对稳定,其原因是 。
(7)就表中数据分析,蔬菜长期贮藏的最佳环境控制条件是温度、氧含量分别为 。
此条件下植物细胞内二氧化碳的产生场所是 。
如图A为蓝藻细胞结构示意图,B为水绵细胞的结构示意图。请据图分析完成下列问题:
(1)与水绵细胞相比较,蓝藻细胞由于①上没有 ,因而属于 细胞;水绵细胞由于具有[ ] ,而属于真核细胞。
(2)在蓝藻细胞和水绵细胞中,它们共有的结构有[③]和[ ] 、[ ]和[⑩] 、[ ]和[⑥] ,这体现了不同类细胞之间的 。
(3)由于蓝藻细胞和水绵细胞都能进行光合作用,因而属于 (自养型/异养型)生物。
20世纪30年代,人们将环颈雉引入美国的一个岛屿。环颈锥引入该岛后的增长曲线如右图所示。请回答下列有关问题:
(1)环颈雉刚引入该岛的增长曲线为______________。
(2)环颈雉的种群数量的K值为______________。
(3)从_______点开始,环颈雉种群数量的增长由缓慢逐渐加快,原因是______________。
(4)在1937-1942年,环颈雉的增长曲线相当于_______。
(5)环颈雉种群的大小由种群的_____________决定。
(6)经调查,第一年环颈雉种群数量为N0,如果在理想条件下,每年增长率保持不变,且λ=1.3,第三年该种群数量为______________。
右图所示为某种群在不同条件下的增长曲线,请据图中回答下列问题:
(1)若在理想的环境中,种群内个体数量增长曲线是________________,在不同的时间段内,种群数量增长率________________。
(2)如果在自然环境中,种群内个体数量的增长曲线是________。在不同的时间段内,种群数量的增长率________。其种群数量存在________值,图中阴影部分代表________。
(3)种群最基本的数量特征是___________,其调查动物常用________________法。
一个生物群落是各种生物通过复杂的种间关系形成的一个有机整体。在金合欢树①的大而寸空的刺中,栖息着一种专以金合欢幼叶或蜜汁为食的蚂蚁②,它们经常成群结队在金合欢树上“巡逻”,随时向以金合欢为食的来犯动物③发起进攻,它们能咬断缠绕在金合欢上的其他植物④,以保证金合欢有良好的生活环境,不致被排挤或死亡。试分析:
| A.①与②的关系是____________; | B.②与③的关系是____________; |
| C.①与④的关系是____________; | D.①与③的关系是____________。 |
在科学研究中,往往要把一个较大的课题分解成若干个小的子课题来分别进行研究。在“观察生长素对植物生长发育的影响”这一研究性学习课题中,某小组同学选用生长素类似物吲哚丁酸(IBA)进行如下实验:
①取生理状况相同的相同植物的三组带芽的枝条甲、乙、丙,每组10支;
②将甲、乙、丙组枝条的下端分别浸泡在下表所示的溶液中,相同时间后,扦插在潮湿的沙土中,在适宜的环境中培养。
| 枝条 |
甲组 |
乙组 |
丙组 |
| 溶液 |
5×10-5g/mL的IBA溶液 |
5×10-4g/mL的IBA溶液 |
清水 |
③一段时间后,观察甲、乙、丙三三组枝条的生根情况,统计每组枝条的平均生根数量,绘制得坐标如下。据图回答:
(1)你认为他们的子课题名称是________________________________________。
(!)设置清水组的目的是________________。
(3)实验结果是________组枝条生根最多,________组枝条生根最少。