第三节：书面表达
假设你是李华，你的英国朋友TOM听说你学校正在开展研究性学习，来信询问有关情况。请你根据下表提供的信息，写一封回信，谈一谈开展研究性学习前后，你的学习情况的变化。
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过去 |
现在 |
| 课堂 |
老师讲解知识点学生听讲、做笔记. |
老师提出问题，学生互相讨论或学生自己提出问题，自己讨论解决。 |
| 课后 |
完成大量作业. |
丰富多彩的课外活动，如读自己感兴趣的书籍，去图书馆或上网查资料. |
注意：1。注意书信格式 2。词数120左右
生词：研究性学习 exploring study surf the Internet
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假设你是红星中学高二（1）班的学生李华，下面四幅图描述了上学期高二年级开设选修课的过程。请根据图片的先后顺序，为校刊“英语园地”写一篇短文。词数不少于60。开头已给出，不计入总词数。
Last term , our school offered optional courses for the students in Senior 2．
你的美国笔友Lucy来信说她最近学习负担重，常常感到疲惫。请你根据以下提示给Lucy写回信。
1．调整学习方法；
2．积极锻炼；
3．其它建议。
注意：1．词数不少于50；
2．可适当增加细节，以使行文连贯；
3．开头和结尾已给出，不计入总词数。
Dear Lucy，
J learned about your trouble from, your mail．Don’t worry．
Best wishes!
Yours
Li Hua
假设你是红星中学2014～2015学年高二（1）班的学生李华，上周日你班组织到首都图书馆参加一天的文化志愿活动，请根据以下四幅图的先后顺序，用英语写一篇日记，记述活动的全过程。
注意： 1．词数不少于60。
2．日记的开头已给出，不计入总词数。
March 29th，Sunday Fine
Today some classmates and I served at Capital Library as volunteers．
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你的美国朋友Chris目前在北京学习汉语，他对中国传统文化非常感兴趣。本周五下午你校将要举办一个文化讲座，请你根据以下提示给他写一封电子邮件，邀请他来参加。
1．农业大学张教授讲解中国茶文化的历史和传播；
2．讲座后有交流和品茶活动；
3．你将陪同Chris并帮其翻译讲解。
注意：1．词数不少于50。
2．可适当增加细节，以使行文连贯。
3．开头和结尾已给出，不计入总词数。
Hi Chris
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_____________________________________________________________________Yours，
Joe
你校正在举办英语周活动，你准备参加以Sharing为主题的英语演讲比赛。请你结一个事例，写一篇演讲稿，谈谈Sharing的作用。演讲稿应包含下列要点：
1. 有关Sharing的一个事例：时间，人物，内容，过程，影响等；
2. 你的感悟。
注意：1. 词数120左右.
2. 演讲稿的开头和结尾已给出，不计入总词数。
Good morning, everyone!
It’s a great honor to be here and share something with you.
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