在理性认识
和感性认识的关系上，下列说法既唯物又辩证的是 （ ）
| A．理性认识依赖于感性认识，感性认识有待于上升到感性认识 |
B．感性认识是理性认识的来源，理性认识是感性认识的 深化发展 |
| C．感性认识是对事物现象片面的认识，理性认识是对事物本质的正确认识 |
| D．意识是巨大的社会力量 |
“2010年‘ 六· 五’ 世界环境日纪念大会”于6月5日在京召开。旨在动员青年一代积极行动起来，做中国环保的探索者和实践者，推进生态文明建设，为早日实现山青水秀天蓝地绿的美好愿景贡献力量。这体现的环境伦理原则是
①环境正义原则 ②尊重自然原则
③坚持共同义务原则 ④共有家园共同守护原则
| A．①② | B．②③ | C．③④ | D．②④ |
“穷则变，变则通，通则久”“终日乾乾，与时偕行”的观点与“道之大原出于天，天不变，道亦不变”的观点，反映了
| A．唯物论与唯心论的对立 | B．唯物论与辩证法的统一 |
| C．辩证法与形而上学的分歧 | D．唯心论与形而上学的分歧 |
关系中国教育未来10年的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（公开征求意见稿）于2010年2月28日向社会公布，继续征求社会各界意见。回答近年来，民众对教育改革的呼声日益强烈。《规划纲要》的制定工作始终坚持问需于民、问计于民。“始终坚持问需于民、问计于民”的主要哲学依据是
| A．群众路线是无产阶级政党的根本的领导方法和工作方法 |
| B．人民群众是历史的创造者 |
| C．生产活动是社会存在和发展的决定力量 |
| D．人民群众是社会变革的决定力量 |
这次《规划纲要》专门设立教育改革的试点项目，主要是想保证改革正确的方向和改革政策的协调性。其中蕴含的哲学道理是
| A．物质和意识的辩证关系 | B．运动和物质的辩证关系 |
| C．矛盾的普遍性特殊性辩证关系 | D．主要矛盾和次要矛盾的辩证关系 |
蜗牛慢慢往葡萄藤上爬，被甲壳虫看见了。“喂，树上一颗葡萄也没有，你爬上去干什么？”“我知道，可是等我爬到了藤上的时候，葡萄就该长出来了。”这则寓言给我们的启示是
| A．要坚持量变和质变的统一 | B．主观想象比客观事实更重要 |
| C．要与时俱进，开拓创新 | D．要坚持内因与外因的统一 |
2010年7月世界杯赛事上不乏这样的情况，一个球队中关键队员的被罚下，往往会极大地影响该队的成绩。这体现的哲学道理是
| A．整体与部分相互联系，密不可分 |
| B．整体居于主导地位，整体统帅着部分 |
| C．关键部分的功能及其变化对整体功能起决定作用 |
| D．搞好局部，用局部的发展推动整体的发展 |