2009年10月24日，长江大学14名大学生不顾自身安危，跳入水中救人。3名大学生献出了年仅19岁的生命。团中央、全国青联追授3位牺牲大学生“全国优秀共青团员”荣誉称号，授予英雄集体“中国青年五四奖章集体”等荣誉称号，并号召向他们学习。长江大学英雄集体的献身精神说明 （ ）
①人生的真正价值在于对社会的责任和贡献 ②正确的价值观对人生选择和人生道路具有导向作用 ③在实现自我价值的同时实现了社会价值 ④他们的价值选择站在了广大人民的立场上
| A．①②③ | B．②③④ | C．①②④ | D．①②③④ |
有这样一道数学题：90％×90％×90％×90％×90％=59％。它告诉我们，一项工作做到90％已经很不错了，但经过环环相扣的一系列过程结束后，“很不错”的90分最终带来的结果可能是59分……一个不及格的分数，这就是过程控制效应。它启示我们( )
①质变是量变的结果，要重视量的积累②要抓住时机，实现事物的质变
③要注重系统内部结构的优化趋向④要立足整体，发挥整体统率作用
| A．①③ | B．①② | C．②③ | D．①④ |
汉字成千上万，在书法创作中需要重心平稳、比例得当、点划呼应，才能使人看了产生美感。这说明( )
A必须注重系统内部结构的优化趋向 B做工作要立足局部，统筹全局
C应当用联系的观点认识和处理问题 D 事物的联系是客观的
从上世纪90年代的“效率优先，兼顾公平”到十七大强调“初次分配和再分配都要处理好效率和公平的关系，再分配更加注重公平，”再到十七届五中全会提出“国强民更富”。回答党对我国收入分配与社会公平问题的探讨历程表明( )
| A．真理会随着时间地点的变化而不断改变 |
| B．客观事物是复杂的、变化着的，本质的暴露和展现也有一个过程 |
| C．任何真理都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一 |
| D．真理与谬误相伴而行 |
从认识论角度看( )
①实践是客观见之于主观的活动②人类实践活动具有社会历史性
③认识的发展是一个螺旋式上升的过程④一切要从实际出发，具体问题具体分析
| A．②③ | B．③④ | C．①② | D．②④ |
下列与“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”哲理相同的是( )
| A．读书破万卷，下笔如有神 | B．近水知鱼性，近山识鸟音 |
| C．欲知山中事，需问打樵人 | D．路遥知马力，日久见人心 |
早期人类的生产生活往往依赖河流，视河流为主宰命运之神而顶礼膜拜。工业革命后，人类以河流的主人自居，肆意开发利用河流，遭到了河流的报复。今天，人们重新认识人与河流的关系，致力于追求人与河流的和谐。由此可见( )
①实践是物质性的活动，实践对认识具有决定作用
②实践具有目的性，认识的最终目的是形成理性认识
③实践具有历史性，认识必然打上历史和时代的烙印
④实践是有意识的活动，认识是促进实践发展的动力
| A．①② | B．①③ | C．②③ | D．③④ |