葫芦科的一种二倍体植物喷瓜，其性别是由3个基因aD、a＋、ad决定的，aD对a＋为显性，a＋对ad为显性。喷瓜个体只要有aD基因即为雄性，无aD而有a＋基因则为雌雄同株，只有ad基因则为雌性（如a＋ad为雌雄同株）。
（1）喷瓜的性别也是一种性状，是受基因控制的。基因是具有____________的DNA片段，基因是决定生物性状的___________________________________。
（2）基因通过控制_________________从而控制生物性状，或者通过控制____________来直接影响性状。
（3）该种植物中不可能存在的基因型是________________________________，原因是_______________________________________________________________________。
（4）有两株喷瓜杂交，产生后代有三种性别的表现型：雄性、雌雄同株、雌性。则该两株喷瓜的性别的表现型及基因型分别为：父本___________和母本_______________，且它们杂交后代三种表现型的比例为：雄性：雌雄同株：雌性＝_______________。
（5）喷瓜的性别实际是_______________相互作用的结果。
兔是一种恒温动物，是动物生理实验材料之一。为了探究调节体温的中枢是否为下丘脑，某校生物兴趣小组制定了以下实验方案：
实验假设：下丘脑是调节体温的主要中枢。
材料用具：略。
实验步骤：
①取两只健康的、___________相同的成年兔，并标记为甲、乙；
②用一定的方法破坏甲兔下丘脑，___________；
③把甲、乙两兔置于可人工控制的温室中，室内温度调为0 oC，在相对安静的条件下观察24小时，每隔4小时分别测量一次体温，并做好记录。
预期结果与结论：
①若甲兔体温发生明显改变，乙兔体温保持相对恒定，则假设成立；
②若_________________________________，则假设不成立。
请分析回答：
(1)该兴趣小组设计的实验方案有哪些不妥之处，请写出两点。
①__________________________________________________________________；
②__________________________________________________________________。
(2)有的同学认为实验组与对照组可在同一只兔身上进行，你是否赞同这个观点?并说明理由。______________________________________________________________。
二倍体番茄的红果（R）对黄果（r）为显性，圆果（E）对长果（e）为显性，且自由组合。现用红色圆果番茄与红色长果番茄杂交，对后代结果进行统计，结果为红果︰黄果=3︰1，圆果:长果=1:1。分析回答下列问题：
（1）亲本的基因型为。
（2）上述杂交子代中不同于亲本的两种表现型之比为。
（3）下图是对基因型为RrEe的番茄花粉进行的操作，试分析回答：
①图中获得植株B的方法称为。
②植株C可能有种基因型，与植株B相同的基因型是。
③如果图乙中的花粉为亲本红色长果的根尖细胞所取代，组织培养过程中细胞的分裂方式是____________，所形成的植株C为__倍体，基因型为_________。
图甲是某基因型为AABb的高等生物体细胞的亚显微结构示意图，图乙是该生物产生的一个卵细胞示意图。据图回答：
（1）该生物最可能属于生态系统成分的。
（2）该细胞比大肠杆菌多具有的细胞器是
（填写图中序号）。在图甲中，能发生碱基互补配对现象的细胞器有
。（填序号）
（3）欲把该细胞内的2、9、10、11、12等结构分离出来，单独做实验研究，其操作的两个关键步骤是：
。
（4）根据所学的细胞学知识，分析图乙卵细胞类型的产生原因。
依据教材回答与现代生物科技有关的问题：
（5）快速繁殖技术可以获得脱毒苗，选用的材料是
（6）一个基因表达载体的组成，除了目的基因外，还必须有
（7）动物排出的卵子都要在输卵管内进一步成熟，当达到 时期才具备与精子受精的能力。
下图是某一生态系统中部分生物的食物关系及碳循环示意图。请据图回答问题：
（1）图2能量金字塔中各营养级对应于图1的名称：①；③；如果大量捕杀丙，则甲的数量在较长一段时间内的变化过程是。
（2）甲种群在c点处的年龄组成类型是，a～b段种群数量下降的原因①；
②。
（3）若图3中的生产者有5000kg，按能量流动最大传递效率计算，位于第三营养级的生物可能增重kg。C中的碳元素主要以的形式存在。
某研究性学习小组通过资料查找发现：桐花树（红树的一种）幼苗在盐度为1%～3%的环境中生长较好。为探究桐花树幼苗的最适生长盐度是多少，该学习小组设计了以下实验方案。
（1）材料用具：生长良好、树龄相同的桐花树幼苗5株，培养瓶5个，
3%NaCl溶液，蒸馏水，其他必需的器材若干。
（2）
实验步骤：
① 将5个培养瓶按A～E分别编号。
② 在培养瓶中分别加入浓度梯度相等的1%、、
3%的NaCl溶液。
③ ，按右图所示装置装配好。
④ 将装置置于适宜的的环境下进行培养。每天观察
记录幼苗生长情况。
（3）实验记录：请设计一个表格以便对上述实验进行记录。
（4）实验结果：4天后幼苗全部死亡，实验失败。
（5）结果分析：致使幼苗全部死亡、实验失败的主要原因在于实验方案有明显的设计缺陷，主要有：
① 从呼吸作用的角度分析，缺陷在于。
② 从营养供给的角度分析，缺陷在于。
③ 从实验设计科学性的角度分析，缺陷在于。