阅读材料，回答问题。
材料一 2004—2009年我国经济发展状况
| 项目 |
2004年 |
2005年 |
2006年 |
2007年 |
2008年 |
2009年 |
| 国内生产总值增速% |
10.1 |
10.4 |
11.6 |
13 |
9.0 |
8.7 |
国家税 收收入增速% |
25.7 |
20.0 |
21.9 |
31.4 |
17.0 |
9.8 |
| 农村居民收入增速% |
6.8 |
6.2 |
7.4 |
9.5 |
8.0 |
8.5 |
| 城镇居民收入增速% |
7.7 |
9.6 |
10.4 |
12.2 |
8.4 |
9.8 |
| 农村居民纯收入（元） |
2936 |
3255 |
3587 |
4140 |
4761 |
5153 |
| 城镇居民纯收入（元） |
9422 |
10193 |
11759 |
13786 |
15781 |
17175 |
材料二
2009年12月5日召开的中央经济工作会议指出，要加大国民收入分配调整力度，增强居民特别是低收入群众消费能力。调整好个人、企业、政府之间的分配关系。缩小居民之间的收入差距，一个重要的方面就是调整劳动报酬。改变当前分配不公平问题，应当在初次分配领域改革的同时，在再分配领域调整国民收入分配格局。
（1）解读材料一反映的经济信息。
（2）运用所学经济常识，结合图表和材料二分析说明如何解决表格所反映的问题？
材料三 让人民活得有尊严，是政府必须承担的责任，时下有些地方，权力漠视权利、权力越界运行的现象屡见不鲜：“钓鱼执法”、“开胸验肺”、“灵宝帖案”等近年来出现的事件，无不说明了百姓的权利和自由受到了侵犯，活得没有尊严或者不够尊严。
（3）结合材料三，从政治常识的角度谈谈政府如何才能让人民生活得更有尊严？
材料四 2009年国家安排的民生支出达到7284.63亿元，比2008年增长29.4%。实施了许多民生工程，在使困难群众住有所居、老有所养、病有所医、安居乐业，不断提高人民群众生活质量和水平，促进经济发展。
（4）运用整体与部分关系的基本观点,分析党和政府为什么要在构建和谐社会中改善民生？
阅读材料，回答问题。
《人民日报》载文指出，有的学者认为儒学有功于中国，孕育出汉唐盛世；有的学者认为儒学危害中国，是落后的罪魁祸首。儒学在两千多年中，对中国的盛世是否有过贡献？现在如何公正地评价当时的批儒？这都是需要研究的问题。儒学、儒学精神，对现代有没有价值？能不能经过转换，服务于现实？这也需要研究。
运用文化生活的有关知识，谈谈我们对待儒学应持的态度。
阅读下列材料，回答问题。
材料一：某地对中学生在网吧上网内容调查情况表
| 内容 |
比例 |
| 聊天、游戏 |
50% |
| 浏览不健康网站 |
15% |
| 查阅学习资料 |
20% |
| 看电影、听音乐 |
10% |
| 其他 |
5% |
材料二：为保护广大青少年的身心健康，2012年7月24日，北京市召开会议，启动暑假网络环境整治。集中治理有害网络出版物和盗版网络文化产品，依法从重从快查办传播网络淫秽色情和低俗信息大要案，坚决关闭“黑网吧”，着力规范网吧经营秩序。
请从文化对人的影响角度，分析说明整治互联网低俗之风，净化网络环境的必要性。
电脑运行中热量如何散发是困扰半导体和信息产业发展的一个瓶颈问题。历经四年，2013年清华大学薛其坤院士带领团队在中国自己的世界一流的实验室里利用分子束外延的方法生成了高质量的磁性掺杂拓扑绝缘体薄膜，首次在实验中发现量子反常霍尔效应。这一发现有效解决了电脑运行中散热的问题，从而可能推进信息技术巨大的突破。著名物理学家、诺贝尔奖得主杨振宁称赞这一发现是中国科学家首次在实验室中做出的诺贝尔奖级的成果，证明了中国人是能够做出世界一流实验的。
结合材料，运用“实践是认识发展的动力”的知识，分析材料蕴含的哲学道理。
阅读材料，完成下列要求。
被授予“国家杰出贡献科学家”荣誉称号的钱学森认为，他的人生受益于中学教育。他常常深情地回忆自己的中学生活：
化学教师特别重视化学实验和培养学生对科学的兴趣，化学实验室随时开放，学生进出自由，我那时做了许多实验。生物教师常带领学生去野外采集标本，教学生解剖蜻蜓、蚯蚓和青蛙，我用在野外抓到的蛇制作了标本。学校组织各种课外小组，开设无机化学、诗词、音乐、伦理学等选修课。师生常常一起讨论数学、物理、化学等问题，大家都畅所欲言、无拘无束。大家都不怕考试，没有人为考试而开夜车，更没有人死背书。有一位数学教师在给学生的测验评分时独出心裁，出5道题，学生都答对了，但解法平淡，只给80分；如果答对4道，但解法富有新意，就给100分，还另加奖励。民主、开拓、创新的学校文化深深地感染着每一个学生。
进入新世纪，素质教育理念更加深入人心。围绕推进素质教育，培养创新型人才，各地进行了新的探索：课程超市、创意集市、探究性学习、名家讲坛、才艺拓展……取得了丰硕成果。在中学教育改革不断深化的今天，钱学森的中学学习经历可以为我们提供启迪。
（1）有人从钱学森的经历中得出结论：“有什么样的教学观念，就有什么样的学生。”你如何评价这种观点？
（2）请运用意识反作用的原理说明理由。
促进农村经济发展，提高农民生活水平，是我国政府高度关注的工作。
材料：某地竹资源丰富，传统竹产品加工业比较发达。该地村民外出旅游时，发现竹纤维产品市场需求大、附加值高，于是建议政府制定相关优惠政策，帮助企业引进先进技术深度开发竹资源。当地政府在广泛听取村民意见后，邀请专家进行论证，组织企业家实地考察，出台了技术支持和资金补贴等扶持政策，引导企业转型升级，促进了当地经济发展，提高了人民生活水平。
请从“探索世界与追求真理”角度分析其所蕴含的哲理。