适宜浓度的生长素能促进细胞的纵向伸长，对其作用机理的解释之一是“酸生长”学说。“酸生长”学说认为：生长素通是促进细胞分泌H+，进而促进细胞伸长。为了验证酸能够促进细胞伸长，现提供黑暗中萌发的小麦幼苗（如图：a代表胚芽鞘的尖端，b代表胚芽鞘尖端的下部，c代表胚芽）若干、5种不同pH值的系列缓冲液（pH 2．0～6．0）、蒸馏水、镊子、刀片、刻度尺、带盖的小瓶等材料器具，请完成相关实验设计并回答有关问题：
（1）实验材料的处理：选择若干长势一致的小麦幼苗，
切取图中 （字母）对应的胚芽段，放入
蒸馏水中浸洗，作为实验材料。
（2）实验分析：
①如果要实现实验目的，最少需要设置 组实验。
②首先要进行的操作是在这些试管中分别装入等量的5种不同pH的缓冲液或蒸馏水，每瓶投入10段相同的实验材料。
③将各组在适宜条件下进行培养，定期进行 。
④预期结果： 。
（3）酸性物质作用于 （结构），使之可塑性变大，从而促进了植物细胞伸长生长。
下列是关于某种植物光合作用的一些实验：
(1)甲图中曲线3、1、2分别是在室温30℃、20℃、10℃下测得，该实验还以日光灯作光源，移动日光灯使之与实验装置的距离不同，光合速率随之发生变化。图中D点和AB段限制光合速率的主要因素分别是_________和_________。
(2)乙图所示过程是将14C标记的CO2提供给该植物进行光合作用，在光照条件下，给予浓度为1%的CO2，5分钟后降低为0.003%，再过10分钟后换成l%浓度的CO2持续5分钟。则曲线a、b、c分别表示_________(CH2O/C5/C3)。
(3)若每天给予该植物12小时光照，则丙表中所列媪度选择_________时最有利于其生长；若光照相同时间，30℃时光合作用制造的有机物的量__________（大于／小于／等于）25℃时的；
(4)下图与丙表35℃所示情况相符的一项是()
(5)光照下该植物叶绿体中发生的能量转换为____________________，ADP的转移方向为____________。
某同学为了探究不同条件对植物光合作用速率和呼吸作用速率的影响，做了如下实验：用8株有20片叶片、大小和长势相似的天竺葵盆栽植株，分别放在密闭的玻璃容器中，在不同实验条件下，利用传感器定时测定密闭容器中二氧化碳含量的变化。实验结果统计如下表，请分析回答下列问题：
（1）序号1、3、5、7可构成一个相对独立的实验组合，在该实验组合中，实验变量是_ ，需控制的无关变量是__ ___。（至少答两个）
（2）序号2、4、6、8可构成另一个相对独立的实验组合则该实验组合研究的的主题是：
（3）根据表中实验数据，在坐标图里标出光照强度为1000 Lx，温度分别为10℃、20℃、30℃和40℃时的光合速率，并请注明横坐标所表示的变量和具体数值。
（4）在光照强度为1000Lx，温度为30℃时，12小时每株天竺葵可积累葡萄糖g。（计算结果保留一位小数。相对原子质量C-12，H-1，O-16）。
（5）如果用图（二）所示的装置来探究光照强度和光合作用速率的关系，且测量指标为装置中氧气含量的变化。则该装置需要作适当修改，具体修改措施是。
图乙表示图甲所示池塘受污染后在人为干预下恢复过程的能量流动图（单位为103KＪ／ｍ2·ｙ），请回答：
（1）该池塘的不同水层分布着不同的生物，属于群落的 结构，影响该结构的主要环境因素是 。
（2）输入该生态系统的能量主要是 ，第一营养级到第二营养级的能量传递效率为 （保留一位小数）。
（3）图乙中A 表示 ，图中未利用的能量在生物体内的存在形式是 。
（4）消费者需要补偿能量输入的主要原因是 。
（5）某段时间人们用标志重捕法调查该池塘中某种鱼类的种群密度，调查总面积为2ｈｍ3，随机选取多处样方，若第一次捕获30条全部标志后释放，一段时间后进行第二次捕捉，在第二次捕获中，未标志的有40条、标志的有10条，由此可估算出该鱼类种群在该时期是 条／ｈｍ3。
Ⅰ、下图表示植物不同器官对生长素的反应。请据图回答：
（1）A 点所对应的生长素浓度对茎生长的效应是，对芽生长的效应是。
（2）某生物兴趣小组参照该图开展萘乙酸（生长素类似物）促进某种植物插条生根的最适浓度的探究实验，按照下表设计浓度梯度。
为了进一步精确地测定最适浓度，应当采取的改进措施是。
（3）水平放置的根，具有向地性生长的现象，有人发现在植物根向地性弯曲部位除了生长素的分布不同外，在近地侧同时也集中了大部分的乙烯。由此可知：植物的生长发育过程是由的结果。
（4）在植物的生长发育过程中达尔文在研究生长素时将带有尖端的金丝雀鬻草的胚芽鞘（A）和除去尖端的金丝雀鬻草的胚芽鞘（B）置于单侧光下，结果A弯向光源生长，B不生长也不弯曲。该实验的结论是。
Ⅱ、屈膝反射是一种保护性反射，它使肢体从伤害性刺激上缩回，以保护肢体不受伤害性刺激所损伤。图1表示屈反射的反射弧，图2为图1中神经元A和B相互接触部分的放大。请根据信息分析并回答问题。
（1）图1中神经冲动从神经元A传递到神经元B的过程中，信号转换是；请用箭头和图2中的数字表示信息分子的运动方向：。
（2）皮肤感受器受针扎之后，①处神经纤维膜外的电位情况是，②处神经纤维膜外的电位情况是。
（3）某人因车祸致脊髓在颈部断裂，导致高位截瘫，用针刺该患者脚部皮肤，被刺的腿的伸肌和屈肌的反应分别是， （“收缩”或“舒张”）。
果蝇是遗传学研究中一种重要的实验材料，请回答下列相关的问题：
（1）雄果蝇的Ｘ 染色体来自亲本中的 蝇，并将其传给下一代中的 蝇。卷刚毛弯翅雌果蝇（纯合子）与直刚毛直翅雄果蝇杂交，在F1中所有雌果蝇都是直刚毛直翅，所有雄果蝇都是卷刚毛直翅。控制刚毛和翅型的基因分别位于和染色体上（如果在性染色体上，请确定出Ｘ 或Ｙ）。控制刚毛和翅型的基因分别用D、d和E、e表示，F1雌雄果蝇的基因型分别为和。F1雌雄果蝇互交，F2 中直刚毛弯翅果蝇占的比例是。
（2）果蝇与人类相似，均属于ＸＹ 型性别决定。下表列出了人类、果蝇的性染色体组成与性别的关系。
①由上表可知，果蝇的性别取决于 染色体的数目。
②探究果蝇眼色的遗传方式过程中，摩尔根做了下列杂交实验：
白眼雄果蝇×红眼雌果蝇→全部红眼
白眼雌果蝇×红眼雄果蝇→雄果蝇全部是白眼，雌果蝇全部是红眼
但他的学生蒂更斯通过大量实验发现白眼雌果蝇与红眼雄果蝇的杂交子代有少数例外：每2000～3000只雌果蝇中出现一只白眼可育果蝇，同时每2000～3000只雄果蝇中也会出现一只红眼不育果蝇。从性染色体异常角度分析，很可能的原因是亲本 （白眼雌／红眼雄）果蝇在减数分裂过程中同染色体没有分离导致的。据此分析，杂交子代中的白眼可育雌果蝇和红眼不育雄果蝇的基因型分别是（控制红、白眼色基因分别用B、b表示） .