材料一 中国大陆遭受的反倾销调查数及占世界比重
注：2008年数据只到上半年6月30日。加入世界贸易组织后，我国已成为世界上遭受反倾销调查最多的国家。也是部分国家滥用反倾销措施的最大受害国。
材料二 美国总统奥巴马于2009年9月11日决定启用“特保”（“特定产品过渡性保障机制”和“特殊保障措施”的简称）机制对从中国进口的所有小轿车和轻型卡车轮胎实施为期三年的惩罚性关税。对从中国进口轮胎实施的惩罚性关税税率第一年为35％，第二年为30％，第三年为25％。中国商务部对美方采取的这一严重的贸易保护主义行为表示强烈不满和坚决反对，一方面宣布对进口自美国的肉鸡产品和部分汽车产品启动反倾销、反补贴的立案审查程序；另一方面，中国已就美轮胎特保案措施启动WTO争端解决程序。
注：我国轮胎企业出口目的国主要为美国和欧盟地区，出口轮胎中大部分为中低端产品，技术含量低。
（1）描述材料一、二反映的经济信息。
（2）针对美国对我国轮胎实施的措施，为我国轮胎企业提出几条应对措施。
感动中国·2005年年度人物之一的中南大学校长黄伯云是我国改革开放后第一个在美国完成硕士、博士、博士后学习后归国的留学人员。1988年回国后，他就把研究目标锁定在当今世界航空制动领域最先进的材料——炭/炭航空制动材料的研制上。到了1996年，经过无数次试验，终于完成了实验基础研究，从实验室到工业化试验，从小样品到大样品，课题组付出了更多的智力和精力，经历了更加艰难的实验过程，中间经历过失败，但是在要为国家作出自己的贡献的宗旨信念支持下，他们克服了困难。到2003年9月，终于改写了中国飞机依赖进口的刹车片才能“落地”的历史，使我国成为继英、法、美之后第四个拥有航空制动生产技术的国家。2005年3月28日，胡锦涛主席亲自给黄伯云颁发了国家技术一等奖。黄伯云以他的成功结束了国家技术发明一等奖连续六年空缺的历史。
（1）上述材料体现了哪些人生价值观道理？
（2）从黄伯云的成功经验中，谈谈对我们实现人生价值的启示。
当费俊龙和聂海胜迈出“神舟”六号载人飞船舱门的时候，立即就成了万人瞩目的英雄。到处是鲜花，到处是掌声，到处是人们敬佩和羡慕的目光。的确，费俊龙和聂海胜赶上了一个千载难逢的好机会。但这个机会是天上掉下来的吗？
据航天员选拔训练研究室主管设计师胡银燕介绍，为了得到这个机会，费俊龙把近40万字的飞行手册全部背了下来。聂海胜从小立下凌云志，经过多年的航天员训练，已完成了基础理论、航天环境适应性、专业技术等8大类几十个科目的训练任务，以优异的成绩通过航天员专业技术综合考核。
居里夫人说：“弱者等待机会，强者创造机会。”终于，他们不畏艰险、坚毅果敢，圆满完成了“神六”飞行任务，成为航天科技战线的杰出代表，受到了党和人民的高度褒奖。
结合上述材料，简要说明人生价值的实现需要树立崇高的理想和发扬艰苦奋斗的精神。
材料一:生活在世界上的每一个人，不管他自觉还是不自觉，也不管他从事什么职业，理想总是在对他发生着作用。有的人终生为人民的利益和社会的进步而奋斗，成为伟大的革命家、政治家；有的人一生庸庸碌碌，成为人生道路上匆匆来去的过客；有的人甚至阻碍历史的前进，成了遗臭万年的历史罪人。所有这些，都与人们的奋斗目标不同有直接关系。从一定意义上说，都是人们不同理想的必然结局。
材料二:虽然每个人都有自己的向往和追求，但这并不意味着任何人的向往和追求都能变为现实，只有那些符合社会发展规律，具备了客观条件的奋斗目标才能变为现实。
请运用所学知识，谈谈你对上述材料的理解。
中国共产党的先进性与党员的先锋模范作用息息相关，党的先进性必须通过党员的先锋模范作用来表现。当前涌现出任长霞、牛玉儒、周国知等一批优秀共产党员，他们勤政为民、鞠躬尽瘁的崇高品格及立党为公、执政为民的坚定理想信念深深赢得了群众齐声赞颂。为了使广大党员不断提高自身素质，始终发挥先锋模范作用，更好地践行“三个代表”重要思想，中共中央号召全国共产党员学习他们的先进事迹并决定从2005年1月开始，在全党开展保持共产党员先进性教育活动。
结合上述材料，从哲学角度说明在新的历史任务下，共产党员应如何向先进模范人物学习，保持自身的先进性。
安徽农大、西北农大几位大学毕业生立志务农，在上海海丰农场创业，承包千亩滩涂，在盐碱地上栽桃树。他们采用嫁接法取代购买树苗，自己动手育苗2万多株，成活率95%以上。根据所学理论精心研制成果树高效杀菌剂——石硫合剂，保护桃树茁壮成长。从育苗、嫁接、修枝、授粉、疏果、打药、摘收，样样农活自己动手，为了摘收好的桃果供应市场，他们在果园中搭简易棚，吃住果林中。
去年，千亩果园喜结初桃，亩产1 000公斤左右。形美、色佳、质优的油桃“08”深受消费者欢迎。为满足消费需求，他们又规划起新的蓝图：扩大果园面积，增加品种，打出品牌，争取更大的效益。
运用所学哲学常识，结合上述材料，回答下列问题：
（1）这几位大学毕业生是怎样做到理论与实践相结合的？
（2）青年学生怎样才能实现人生价值？