下图是科学家对果蝇正常染色体上部分基因的测序结果。请据图回答：
⑴图1中的朱红眼基因与图2中的深红眼基因属于 基因。
⑵图1染色体上所呈现的基因不一定能在后代中全部表达，主要原因是：
① 。
② 。
⑶与图
1相比，图2发生了 。
根据有关知识回答下列问题：
（1）在进行插条繁殖时，如果在枝条上保留一些正在生长的芽或幼叶，扦插枝条就容易生根，这是因为 。
（2）由图一为桃树，图二为龙抓槐，请回答它们顶芽产生的生长素的运输方向（回答“A→B”或“B→A”），并解释原因。
桃树 ；龙抓槐 。
原因是 。
（3）农业生产上常用生长素类似物喷洒在生长有某种双子叶植物杂草的水稻田，结果水稻正常生长，杂草死亡。这说明 。
（4）松柏、杉树的树冠明显呈宝塔形，请解释其形成原因。
（5）要使储藏越冬的蔬菜保持绿色，应给蔬菜喷洒哪种植物激素？并解释使用这种激素的原因。
（6）刚刚收获的马铃薯块茎种到土壤中不能萌发，其原因是块茎含有较多的 ，进入休眠期。要解除它的休眠，促使其发芽，可用 处理。
根据图中实验过程回答：
（1）通过实验①②③比较说明，植物的生长与弯曲都与 有关。有人推想此部位可能产生某种物质并起作用，通过实验④⑤比较说明，该部分确实产生了某种物质，由于此物质能促进植物的生长，因此，在生物学上叫生长素，而化学名称为 。可见生长素的产生部位是 。
（2）通过实验②⑥⑦比较说明，胚芽鞘的感光部位是在 ，即在此单侧光影响了生长素的分布，使背光侧分布 ，而向光侧分布 ，从而导致了植物的 性的产生，其对照实验组是 。
（3）通过实验④⑧比较说明，胚芽鞘的弯曲部位是在 。
下图表示植物的不同器官对生长素的反应，据图回答：
（1）图中促进植物根、茎生长的最适浓度依次为 mol·L－1、 mol·L－1。
（2）从图中三条曲线可以看出，根、芽、茎对生长素反应的强度为 > >
。
（3）A点对应的生长素浓度对茎的生长效应为 ，对芽的生长效应为 ，对根的生长效应为 。
（4）B点对根的生长效应为 ，对茎的生长效应为 。
（5）在生产实践中，使用生长素的关键是 。
有甲、乙、丙、丁四株月季扦插枝条，分别作以下处理：甲株为带芽枝条，乙、丙、丁去芽，但丙、丁两株用两种不同浓度的人工生长素溶液浸泡插枝下端。栽植后，丙株生根很少，丁株生出大量的根。请回答：
（1）甲株的生长情况是 ，这是由于 ；乙株的生长情况是 ，这是由于 。
（2）丙株的生根很少，这是由于 ，丁株生出大量的根，这是由于 。
（3）以上实验说明：生长素是由 分泌的；生长素能 ； 起促进作用， 起抑制作用。
萝卜的生长发育过程受多种激素的共同调节，其中细胞分裂素起着重要作用。
（1）细胞分裂素主要存在于正在进行细胞分裂的部位，其主要生理功能是促进___________。
（2）研究还发现，氨基酸等营养物质可以向细胞分裂素浓度高的部位移动。为验证这一结论，有人设计了下列实验方案，请根据提供的实验材料和用具，将实验步骤补充完整，并预测实验结果。
材料用具：生长状况相同的萝卜成熟叶片若干，适宜浓度的细胞分裂素溶液，含14C标记的氨基酸溶液(氨基酸可被叶片吸收并在叶片内移动)，蒸馏水，棉签，检测放射性强度的设备等。
实验步骤：
第一步：取生长状况相同的萝卜成熟叶片若干，在叶片左半叶某一部位涂抹含14C标记的氨基酸溶液(如图所示)。
第二步：将叶片均分成2组，编号a、b。
第三步：在a组叶片右半叶某一部位涂抹_______________________；在b组叶片相同位置涂抹______________,做对照组。
第四步：在相同条件下放置一段时间后，检测两组叶片涂抹部位的放射性强度。
实验结果：。