用双缝干涉测光的波长。实验装置如图（甲）所示，已知单缝与双缝间的距离L1=100mm，双缝与屏的距离L2=700mm，双缝间距d=0．25mm。用测量头来测量亮纹中心的距离。测量头由分划板、目镜、手轮等构成，转动手轮，使分划板左右移动，让分划板的中心刻线对准亮纹的中心如图（乙）所示，记下此时手轮上的读数，转动测量头，使分划板中心刻线对准另一条亮纹的中心，记下此时手轮上的读数。
（1）分划板的中心刻线分别对准第1条和第4条亮纹的中心时，手轮上的读数如图（丙）所示，则对准第1条时读数x1=_______mm、对准第4条时读数x2=_______mm
（2）写出计算波长λ的表达式_____（用x1、 x2、L1或 L2、d表示，不用计算），
_____nm．
（3）在屏上观察到了干涉条纹．如果将双缝的间距变大，则屏上的干涉条纹的间距将变 ；（选大或小）
用如图实验装置验证m1、m2组成的系统机械能守恒。m2从高处由静止开始下落，m1上拖着的纸带打出一系列的点，对纸带上的点迹进行测量，即可验证机械能守恒定律。下图给出的是实验中获取的一条纸带：0是打下的第一个点，每相邻两计数点间还有4个点（图中未标出），计数点间的距离如图所示。已知m1=" 50g" 、m2="150g" ，则（g取9.8m/s2，结果保留两位有效数字）
（1）在纸带上打下记数点5时的速度v= m/s；
（2）在打点0~5过程中系统动能的增量△EK =J，系统势能的减少量△EP =J，由此得出的结论是；
（3）若某同学作出
图像如图，则当地的实际重力加速度g = m/s2。
在如图甲所示的电路中，四节干电池串联，小灯泡A、B的规格为“3.8 V，0.3 A”。合上开关S后，无论怎样移动滑动片，A、B灯都不亮。
（1）用多用电表的直流电压挡检查故障，测得c、d间电压约为5.8 V，e、f间电压为0，则故障是
A．B灯丝断开 B．A灯丝断开
C．d、e间连线断开 D．B灯被短路
（2）接着用多用表测小灯泡电阻。
①测量前，一定要将电路中的开关S__（选填闭合或断开）
②将多用表的选择开关置于测电阻档的
A．“×1”挡 B．“×10”挡 C．“×100”挡 D．“×1k”挡
③将选择开关置于选择好的档位上，进行欧姆调零
④某次测试结果如图乙所示 ，灯泡电阻读数为_ Ω。
⑤换掉损坏的元件，电路正常后，闭合开关，发现灯很亮。断开开关，将选择开关置于“500mA”挡，将红表笔与开关右边的a接线柱接触，黑表笔与开关左边的b接线柱接触，稳定时其指针也指在上一题所指位置，则通过电灯的电流是mA。
如图所示，两个质量各为m1和m2的小物块A和B，分别系在一条跨过轻质定滑轮（摩擦不计）的软绳两端，已知m1＞m2，现要利用此装置验证机械能守恒定律。
（1）若选定物块A从静止开始下落的过程中进行测量，则不需要测量的物理量有_________。
A.物块的质量m1、m2；
B.物块A下落的距离h；
C.物块A下落距离h所用的时间t；
D.绳子的长度L。
（2）下列措施对提高实验准确程度无作用的是_________。
A.绳的质量要轻；
B.两个物块的质量之差要尽可能小；
C.尽量保证物块只沿竖直方向运动，不要摇晃；
D.对同一高度进行多次测量取平均值。
（3）已知重力加速度为g。利用第（1）问中测出的物理量可以求出系统减少的重力势能为_________________ ，系统增加的动能为。
某同学到实验室做《测电源电动势和内阻》的实验时，发现实验台上有以下器材：
待测电源(电动势未知，内阻约为2
)：一个阻值未知的电阻Ro； 多用电表一只；电压
表两只；电流表一只；滑动变阻器一只；开关一个，导线若干。
①该同学首先用多用电表粗略测量电源的电压，电表指针和选择开关分别如图所示，则该电表读数为_________________V；
②为较准确地测量该电源的电动势和内电阻并同时测出定值电阻Ro的阻值，他设计了如图所示的电路。实验时他用U1、U2、1分别表示电表V1、V2、A的读数，在将滑动变阻器的滑片移动到不同位置时，记录了U1、U2、I的一系列值。并作出下列三幅U---I图线来处理实验数据，从而计算电源电动势、内阻以及定值电阻Ro的值。
其中，可直接算出电源电动势和内电阻的图是____________，可直接算出定值电阻Ro的图____________。
③本实验中定值电阻的测量存在误差，造成这一误差的原因是_________________
| A．由电压表V1、V2分流共同造成 |
| B．由电压表V1、V2分流及电流表分压共同造成 |
| C．只由电压表V2分流造成 |
| D．由电流表、滑动变阻器分压共同造成 |
分①某同学用图示装置‘‘探究功与物体速度变化的关系”。下列操作正确的是___________
| A．用同一根橡皮筋，每次从不同位置释放小车，可以得到不同的弹力做的功 |
| B．实验时，橡皮筋每次拉伸的长度不必保持一致 |
| C．将放小车的长木板倾斜的目的是让小车松手后运动得更快些 |
| D．要使橡皮筋对小车做不同的功可以通过改变系在小车上的橡皮筋根数来达到 |
②下列4条纸带哪一条是该同学在实验中正确操作得到的纸带_____________